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第二章 比较教育的重要思想和理论流派 第一节 朱利安的比较教育思想 第二节 萨德勒的比较教育思想 第三节 康德尔的比较教育思 第四节 汉斯的比较教育思想 第五节 影响现代比较教育的几种理论 第一节 朱利安的比较教育思想 一、朱利安的生平简介 马可-安托万·朱利安（Marc-Antoine Julian, 1775━1848），比较教育学科奠基人。1775年3月10日出生在【法国】巴黎一个议员的家庭，18岁时他被派往伦敦做外交官。回国后，担任了公共安全委员会执法官和公共教育三人执行委员会委员。 1810年，写成《体育、德育和智育通论：附幼儿和青少年教育实施计划或有关教育原理和基础的研究》，《论时间的利用》。 1816年12月 ，开始在巴黎初等教育改善协会会刊《教育杂志》上连载发表比较教育的开山之作《关于比较教育的研究计划与初步意见》 1817年出版单行本。该书的出版奠定了比较教育作为独立学科的地位。 一生相当大一部分时间在流放中渡过。但他一直坚持撰写教育著作，致力于科学和文化事务，直至他73岁去世。 二、《关于比较教育的研究计划与初步意见》  仅56页,未完成的著作，主要分为两个部分： 第一部分比较简短，阐述了建立和研究比较教育的必要性和关于比较教育研究的一些设想； 第二部分主要是比较教育研究的调查表格。他在问题纲要中确立了六个调查研究的范畴： 1、