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德育课教案：我们不做潜在的失业者 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　[课的内容] 我们不做潜在的失业者 　　[教学目标] 　　1、总体目标 　　说明次贷危机的表现；解释次贷危机的含义、原因、影响；根据国内外经济形势的变化，学会主动适应，提高自身综合素质。 　　2、分类目标 　　（1）知识目标：了解当今世界经济全球化、一体化趋势下，各国经济依存度加深；了解次贷危机的含义，产生的背景、原因及对世界经济特别是对未来就业形势的影响等 　　能力目标：提高比较分析问题的能力；提高分析和综合相结合的思维能力；提高透过现象看本质的能力 　　（2） 过程与方法 　　认识当前的形势变化，理解学会主动发展的意义和基本要求 　　（3） 情感态度与价值观 　　觉悟目标：引导学生关注社会、关注民生；提高学生的危机意识；强化提高学生的“精英”意识，树立“修身、齐家、治国、平天下”的远大抱负。 　　[教学重点难点] 　　1正确理解国际次贷危机的起因、表现、影响，特别是对中国经济和就业的影响。 　　2认识当前的形势变化，必须学会主动适应 　　[形式] 主题班会 　　[准备工作] 　　1、广泛收集材料，介绍次贷危机的成因、现状以及影响，重在次贷危机对中国宏观经济和实体经济的影响，特别是普通民众生活、就业的影响； 　　2、收集并分析失业人群的群体性特征（即究竟是什么样的人群首先不得不面对危机的残酷现实）； 　　3、分析当前及未来中国就业形势，介绍“个人求职简历”制作一般方式和方法； 　　4、要求学生结合自己的实际情况，编写自己的第一份“个人求职简历” 　　[活动步骤] 　　召开主题班会，介绍一般性的知识和方法；组织学生利用节假日进行调查活动； 　　[活动过程] 　　（一）视频播放：“美国次贷危机对实体经济的影响”： 　　引导学生关注思考： 　　1、次贷危机带来的仅仅是美国经济衰退还是全球经济衰退？ 　　2、次贷危机对中国实体经济的影响首先表现在什么领域？ 　　3、全球各行业，包括银行、保险、旅游等为什么纷纷裁员或大大放缓扩张步伐？ 　　4、2012年全球失业人口将增加多少？ 　　5、2012年我们可能在做什么？这场危机对我们的未来有影响吗？ 　　学生讨论回答： 　　1、次贷危机发源于美国，带来全球金融市场的动荡以及美国经济的减速，并迅速冲击全球金融市场及实体经济，其中包括法国、英国、德国、日本、芬兰等发达的资本主义国家，同时包括中国、印度等发展中国家。 　　2、目前来看，影响主要集中在外向型经济领域。10月以中国东莞两家最大的玩具代工企业的破产倒闭为起点，中国一系列对外出口企业遭受金融危机多米诺骨牌效应。受经济发展减速的影响，全球各行业，包括银行、保险、旅游等纷纷裁员或大大放缓扩张的步伐，大量失业人口的出现再所难免。普通民众的危机中能否保持正常生活引起人们的关注。 　　3、有专家估计，到2012年，全球失业人口将在现在的基础上增加亿。那时候，我们2010级的高中生，有的在读大二，有的已经步入社会。危机对我们的生活是否有影响？大部分学生感觉到危机和压力。 　　视频解读：美国次贷危机冲击始于2007年7、8月份。当时危机开始集中显现，大批与次级住房抵押贷款有关的金融机构纷纷破产倒闭，美国联邦储备委员会被迫进入“降息周期”。然而次贷危机对金融市场的冲击还没有停止，08年年初，受次贷危机的影响，花旗、美林、瑞银等全球著名金融机构因次级贷款出现巨额亏损，市场流动性压力骤增，美联储和一些西方国家央行被迫联手干预，以尽力降低次贷危机对金融市场的冲击。到08年三月份，美国第五大投资银行贝尔斯登受次贷危机的影响濒临破产，迫使美联储紧急向其注资，并大幅降息75个基点。08年七月，美国两大住房抵押贷款融资机构——美国联邦国民抵押贷款协会（房利美）和美国联邦住宅抵押贷款公司（房地美）陷入困境，加利福尼亚州印地麦克银行因财政困难被联邦政府接管，成为美国历史上第三大破产银行。至此，今年以来美国已有7家银行受次贷危机的影响破产，次贷危机已进入了更加动荡的阶段。盘点过去一年次贷危机的发展过程，可以说市场已感受到了次级波冲击，而且危机早已从最初的次贷领域，向整个金融市场和美国经济基本面蔓延。 　　渡：究竟什么是次贷危机？为什么他对全球经济的影响如此之大？我们试着去揭开它的“庐山真面貌”。 　　（二）幻灯展示： 次级贷款者和次级按揭贷款 　　1、次级贷款者的含义： 　　在美国，贷款是非常普遍的现象，从房子到汽车，从信用卡到电话账单，贷款无处不在。居民很少进行全款买房买车，通常都是长时间贷款。可是我们也知道，在这里失业和再就业是很常见的现象。这些收入并不稳定甚至根本没有收入的人，他们怎么买房呢？因为信用等级达不到标准，他们就被定义为次级信用贷款者，简称次级贷款者。他们向银行申请贷