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略谈潜力生的管理与转化 　　四川省简阳中学 邓文曦 　　前言：在倡导科学发展观，实施新课改的今天，我们十分有幸地成为了四川省课改样本校，这是简中人的殊荣，也是对简中效应的肯定。在简中，我们真实地感受到简中人憧憬的“在民主的空气中，赏识的目光里，以亮剑精神，以优雅的风度，健康的身心，共享家一样幸福”的愿景正在变为现实；我们可喜地看到“有进步的孩子就是好孩子”“不求个个优秀，但求个人进步”的新教育理念正在东西校区彰显；我们还真切地听到校长、党委书记杨勇军同志面对全体师生庄严的承诺：“简中，没有差生，他们只是暂时的后进，他们是拥有巨大潜能的潜力生……” 　　伟大的苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中，多次提到对“潜力生”的工作：“我发现他们与别的孩子不一样，如果用教所有孩子的那样的办法来教这些孩子，那么他们不可避免地会学得很差，成为可怜而不幸的人，一辈子受着‘我干什么都不行’这个痛苦的思想的折磨”。“人的头脑是自然界的一大奇迹，但是这种奇迹只有在教育的影响下才会出现。这是一种长期的单调的非常复杂和折磨人的艰难的播种，撒下的种子要过好几年才能长成幼苗。这项工作还要求特别尊重学生的意见。这项工作比教育优秀的学生须百倍的细致、耐心和富于同情心。” 　　大师用他多年的教育实践和敏锐的眼光告诉我们，尊重和爱在潜力生转化中起着重要作用。 　　1、尊重是潜力生转化的前提 　　“教育所能