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PAGE 3 善于沟通 乐于交际 ——浅谈小学口语交际 223900江苏省泗洪育才实验小学 韩安先 【内容摘要】：口语交际是人们交流信息和情感最重要的方法和手段。语文标准指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”根据这一理念，口语交际教学应努力凸现口语交际的双向互动；精心创设口语交际情境；着眼整体，实现三维一体化。 【关键词】：双向互动 创设情境 三维一体 《语文课程标准》提出：“口语交际应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达、应对的能力，使学具有文明和谐地进行人际交流的素养。”从中可以看出，口语交际的教学应有别于以往的听话、说话训练。如何体现新课标理念，优化口语交际呢？笔者认为可以从以下几个方面做起： 努力凸现口语交际的双向互动 口语交际的核心是“交际”二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。这是口语交际训练不同以往听话或说话训练的一个显著的特征。听话、说话是单向的活动，而口语交际则是一个听方和说方双向互动的过程，不是听和说的简单相加。只有交际的双方处于互动的状态，才是真正意义上的“口语交际”。因此我们在口语交际教学中，师生之间、生生之间要像日常生活中那样互为对象，构成交际关系，并模拟生活实际双向互动地进行训练，才能体现口语