微课程中国本土化实践与发展信息与通信工程科技专业资料.pptVIP

微课程的中国本土化实践与发展 学习准备 报告提纲 微课程在中国兴起的历史条件与发展历程（5分钟） 微课程在国内推广的现状与趋势（5分钟） 微课程的中国本土化实践典型案例（10分钟） 大会头脑风暴：我们关注的微课程问题（10分钟） 发言时间：14:00-14:30 New Media Consortium，2014-horizon-report-k12 2014年地平线报告 基础教育版 (Preview) 短期 （1年） 自带设备（ BYOD, Bring Your Own Device） 云计算（Cloud Computing） New Media Consortium，2014-horizon-report-k12 移动互联是人类历史技术上的革命性突破 自带设备 BYOD --刘延东,在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话 信息技术的深度应用，迫切要求教与学的“双重革命”，加快从以教为中心向以学为中心转变，从知识传授为主向能力培养为主转变，从课堂学习为主向多种学习方式转变。 我们必须主动适应这一转变，加快推动信息技术的全面应用，满足学习者的多样化与个性化需要，使教育更加体现以人为本。 政府高度重视 21世纪学校信息化环境变化 促进新的教学方式变化 “校校通”和“三通两平台”工程 翻转课堂 可汗学院 世界范围兴起教育新变革 MOOC “微课