环境化学迷思概念调查研究.docVIP

环境化学迷思概念调查研究 　　摘要 　　了解学生化学概念学习中存在的错误或模糊认识有利于提高概念教学的成效。选取了一些与环境化学相关的概念进行调查，从中找出学生存在的模糊认识，客观分析了学生环境化学迷思概念的成因，并提出了教学建议。?? 　　关键词 环境化学 迷思概念 概念转变 模糊认识 化学概念 概念教学 　　?お? 　　国内外许多研究发现，学生在学习新概念时，总是以已有的知识经验为基础来建构对新知识的理解，不同的学生对同一概念可能有不同的理解。学生可能记住了科学概念的定义，但并没有真正理解科学概念的实质，存在着一些模糊甚至是错误的认识。这种学生头脑中存在的与科学概念不一致的认识叫做“迷思概念”（misconception）。迷思概念的存在会影响学生对新概念的正确理解，从而造成学习困难，对迷思概念的研究有利于提高概念教学的效率[1]。?? 　　目前国内外对??迷思概念”研究得最多的是课标规定学生必须掌握的最基础、最核心的科学概念，也是较为抽象和脱离具体生活情境的基本概念，如“物质的粒子性”、“分子”、“原子”、“原电池”、“同分异构体”、“化学平衡”、“相平衡”等[2―4]。而对那些和现代社会生活密切相关的概念，如“温室效应”、“绿色化学”“水体富营养化”“酸雨”等研究得很少，研究角度也主要是对这些概念本身的含义进行介绍说明，出发点是为教学提供素材，而对学生头脑中关