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现代电子设计技术在大学物理创新性实验中应用 　　摘要：以EDA技术为代表的现代电子设计技术为学生提供了实现创新实践的工作平台，本文对其应用过程中实验项目设置、实验教学策略、实验效果评价等方面进行研究和实践，以更好地激发学生创新积极性，培养其创新能力和工程实践能力。 　　关键词：现代电子设计技术；大学物理创新性实验；创新能力 　　作者简介：柴明钢（1973-），男，浙江慈溪人，南昌航空大学测试与光电工程学院，讲师，工学硕士，主要研究方向：现代电子设计及教学研究；海霞（1977-），女，河南许昌人，南昌航空大学测试与光电工程学院，讲师，主要研究方向：光电技术、大学物理及物理实验教学。（江西 南昌 330063） 　　基金项目：本文系江西省高校省级教改项目（项目编号：JXJG-10-7-20）、南昌航空大学教改基金项目（项目编号：JY0996）的研究成果。 　　 　　随着我国建设创新型国家的逐步深入，高校越来越重视创新教育。实验教学在学生的创新能力培养上起着非常重要的作用，[1]大学物理实验中心是高校最大、最重要的基础实验教学中心之一。教育部近期提出开展大学生创新性实验的行动计划，全国有百余所高校参与实施大学生创新性实验计划项目。如复旦大学的物理实验教学中心将创新性实验作为第三类实验为高年级优秀学生安排，以获得创新成果为目的；华中师范大学专为基地班学生开设的四级物理实验主要以综合性、研究创新性实验为主，为学生以后的科研打好基础，以培养国家基础科学（物理与天文）人才为其主要目的；[2]国外，如新加坡南洋理工大学非常注重实践教学，实验内容非常丰富，学生的作品从知识的掌握到综合应用程度，以及创新性设计的思路都令人称赞。 　　随着教育部大学生创新性实验计划的展开，大学物理创新性实验得到了较大的发展。但将现代电子设计技术引入物理创新性实验的，目前还不多见，在物理电子设计方面，依然以传统电子技术为主，在创新性上显得有所不足，而以EDA（电子信息自动化的缩写，Electronic Design Automation）技术为代表的现代电子设计技术为学生提供了十分方便的实现创新实践的工作平台，其吸纳了其他先进技术最新成果而成为现代技术的典范，有利于培养应用创新型人才。 　　一、对现代电子设计技术研究的意义及存在的问题 　　1.研究的意义 　　应用现代电子设计技术于大学物理创新性实验中，能够使学生对实验过程中所涉及的相关理论知识进行更深层的理解，从而促进对理论知识的进一步掌握，起到了提高教学质量的作用。[3] 　　以EDA技术为代表的现代电子设计技术在大学物理创新性实验中的灵活应用，能促进学生在本科阶段得到发明创造的训练，改变目前高等教育培养过程中创新教育环节薄弱、学生动手能力不强的现状，进一步推动高等教育教学改革，提高教学质量。 　　在大学物理创新性实验中引入现代电子设计技术，能更好地激发学生在该领域的学习兴趣，调动积极性、创造性，培养学生自己主动获取知识和信息，主动解决实际问题的能力。 　　2.存在的问题 　　在将现代电子设计应用于大学物理创新性实验实施过程中，笔者所在的教学团队遇到了如下几个问题。 　　（1）吸收现代电子设计技术最新发展成果，开设那些适合南昌航空大学（以下简称“我校”）学生培养目标的大学物理创新性实验项目，以更好地培养学生创新能力及工程实践能力。 　　（2）在创新性实验过程中，如何组织和具体实施。 　　（3）在具体实施过程中，如何评价该创新性实验对培养学生创新能力等方面的效果。 　　二、应用现代电子设计技术采取的措施及实施内容 　　1.实验项目设置研究 　　针对我校学生的人才培养目标（即培养思想素质好、基础扎实、实践能力强、适应经济社会发展需要、具有创新精神的应用型高级专门人才），结合现代电子设计技术的特点，对相关的大学物理创新性实验项目设置进行研究和实践，例如笔者所在的教学团队设置了单芯片汉明码编码解码器设计实验，汉明码是一种在数据通信中可进行错误检查和纠正的编码技术，该实验要求学生充分利用现代电子设计技术。如EDA技术，将汉明码编码器核心和汉明码解码器核心设计在单块芯片上实现，使得该芯片同时具备汉明码编码解码的功能。这些创新性实验吸收了以EDA技术为代表的现代电子技术发展最新成果，与工程技术实践相衔接，适合我校学生的培养目标，能更好地起到培养学生创新意识和工程实践能力的作用。 　　2.实验教学策略研究 　　在创新性实验的教学过程中，笔者所在教学团队研究相关的创新性实验教学策略，改革传统的教学方法和手段，形成创新性实验教学的策略体系，主要包括教学内容的组织呈现策略、激发创新积极性策略、旨在丰富教学资源的现代化教学多媒体的开发和应用策略等。在教学内容的组织方面，创新性实验有别于一般的验