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体育教育专业人才培养方案 专业代码：040201 学科门类：教育学 专业门类：体育学类 授予学位：教育学学士 标准学制：四年 适用年级：2014级 所属学院：体育学院 专业负责人：程明吉 方案制订人：程明吉 武亚军 方案审核人：余少兵 一、专业培养目标 本专业以社会需求为导向，以创新型人才培养为主要路径，采用“立体自主”的人才培养模式，即为学生提供内容丰富、形式多样的“立体发展空间”，引导其在立体发展的“基本空间”中自主学习发展，并自主选择个人发展的“弹性空间”。基本结构可以归纳为一个基本的培养目标、二种备选的专业方向、三维立体的课程结构。培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场经济发展需要，掌握体育教育基本理论知识、技能及工作规律，具备较强业务能力、综合素养、创新精神和团队协作意识的高素质应用型体育专门人才。 毕业生可在中小学、健身会所（俱乐部）、大型企业、社区等从事学校体育教学、训练、竞赛、学校体育管理以及体育科学研究、社会体育指导等工作。 二、培养规格要求 （一）培养规格要求 1．知识结构 （1）具有扎实的大学英语、计算机基础等必需的基础理论知识； （2）掌握运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、体育教育学、体育心理学等专业基础知识； （3）具有扎实的球类、田径类、体操类、民族民间传统体育类等专业理论知识； （4）掌握体育管理、体育教研、科研等方面的知识。 2．能力结构 （1）基本能力 具备运用辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点和方法认识、分析和解决问题的能力；具备较强的语言及文字表达能力；具备运用外语进行简单会话，能够阅读本专业外语期刊，并具有一定的听、说、读、写、译能力；具备利用计算机常用软件进行文字和信息处理的能力；具有运用新知识、新技术的自学、深造及自主创业的能力；具有自尊、自爱、自律、自强的优良品格和人际交往能力。 （2）专业能力 具备依据实际情况组织教学、管理教学和提高教学的能力；具备本专业教育教学、体育管理、社会体育指导、训练、运动竞赛、体育科研等专业能力。职业技能达到国家有关部门规定的相应职业资格认证的要求或通过体育职业技能鉴定。 （3）综合能力 具有从事本专业相关职业活动所需要的方法能力、社会行为能力和创新能力；具有较强的组织和协调能力；具备将自身技能与群体技能融合以及积极探索、开拓进取、勇于创新、自主创业的能力；具有良好的社会公德、职业道德以及安心教育、严格认真、求实守纪的敬业精神。 3．素质结构 （1）具备良好的思想品德、行为规范以及职业道德； （2）具备创新、实践、创业的基本素质； （3）具备竞争意识、合作精神、坚强毅力； （4）具有健康的体魄、良好的体能和适应本岗位工作的身体素质和心理素质； （5）具有良好的气质和形象，较强的语言与文字表达能力及人际沟通能力。 （二）主要职业岗位关键能力、能力要素、课程对应关系表 序号 主要职业 岗位描述 关键能力 能力要素 主要支撑课程 1 中小学体育教师 1.体育课堂教学能力 2．课外体育组织、指导能力 3.学校体育研究能力 1.语言及文字表达能力，教育、心理学的一般原理与方法的运用能力 2.教学设计、实施与评价能力 3.课外体育活动、课余体育训练和竞赛的组织能力 4.学校体育教学研究能力 5.学校体育科学研究能力 基础教育学、心理学基础、中学体育教学研究与技能训练、学校体育学、中学体育教材教法、体育科学研究方法、体育教学理论与实践等 2 社会体育指导员 1.社会体育组织能力 2.社会体育管理能力 3.社会体育指导能力 1.社会体育活动的组织、管理能力 2.社会体育的咨询指导、经营开发等能力 3.职业资格认证与鉴定能力 4.指导社会体育活动的方法能力、社会行为能力和创新能力 5.运用指导大众体育、养生健身、休闲娱乐及特殊人群体育的技术与指导方法的能力 社会体育管理学、运动竞赛组织与管理、体育市场营销、现代休闲体育、健康体适能与运动处方、体育保健学、体育社会学、体育教学理论与实践等 3 教练员 1.运动训练的组织能力 2.运动训练管理能力 3.运动训练指导能力 1.组织、管理、统筹与协调能力 2.科研能力 3.科学选材能力 4.运动训练过程的组织、实施与管理的调控能力 5.运用运动训练的手段、方法，以及营养与恢复知识和能力 运动训练学、运动解剖学、运动营养学、体育保健学、体育管理学、运动竞赛组织与管理、体育测量与评价、体育教学理论与实践等 三、主干学科 体育学、教育学 四、课程体系 （一）专业核心课程：学校体育学、运动解剖学、运动生理学、体育保健