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浙江工业大学 通识教育选修课程选课手册 (适用2013 级) 2014 年1 月 目录 一、前言 1 (一) 通识教育简介 1 (二) 通识教育课程分类 1 (三) 通识教育选修课程模块设置 1 (四) 2013 级通识选修课育学分要求2 (五) 通识教育选课说明 2 二、通识教育核心课程 3 (一) 人文情怀 3 (二) 科学素养 3 (三) 社会责任 3 (四) 国际视野4 三、一般通识教育选修课4 (一) 人文情怀4 (二) 科学素养 6 (三) 社会责任 7 (四) 国际视野 8 四、新生研讨课 9 一、前言 (一) 通识教育简介 通识教育是指面向不同学科背景学生开展的，着力于学生精神成 长、能力提高和知识结构优化的非专业教育 ，其目的是把学生培养成 具有健全人格的合格公民，培养成知识、素质、能力协调发展的人。 (二) 课程分类 我校的通识教育课程分为通识教育必修课程和通识教育选修课程。 通识必修课程包括思政类、外语类、计算机类、体育及军事类、 专业导论类课程，主要安排在1-2 学年完成；其中专业导论课程安排 在一年级开设，学生至少应修读1 门专业导论课程；专业导论课主要 帮助学生尽早了解专业内涵，实现学习方式的适应性转换。 通识选修课程分为模块课程和新生研讨课。模块课程分为通识核 心课程和一般通识选修课程，通识核心课程是其中的重点课程。新生 研讨课以探索和研究为基础的互动型、研讨式课程，由教授直接给新 生上课，实现名师与学生对话，让学生有机会站在新知识的前沿，掌 握科学的思维方式与研究方法。 (三) 模块设置 通识教育选修课程共设有人文情怀，科学素养，社会责任，国际 视野四个模块： 人文情怀：课程主要涵盖文学、艺术、历史、哲学等学科领域， 帮助学生掌握必要的人文科学知识，旨在培养学生对文学作品的理解 能力 ，提高学生的审美鉴赏力，使学生学会用历史的方法、以历史的 1 眼光认识事物 ，了解哲学分析的方法，培养思辨能力和批判精神，从 而培养学生的人文精神，培育具有一定文化底蕴的大学生。 科学素养：课程主要涵盖数学、物理、化学、生物等自然科学领 域以及化工、机械、建筑、信息、电子等诸多工程技术领域 ，使学生 了解重要的科学事实、概念、原则和理论，理解科学的本质和科学方 法，培养正确的科学观，学会运用科学知识和思维方法处理问题。 社会责任：课程主要涵盖政治、经济、管理、法学等学科领域， 使学生熟悉社会科学的一些主要概念和方法，加强对当代人类行为的 理解，提高学生的公共事务参与意识，增强其社会使命感和公民责任 感，正确认识和处理现代社会面临的问题。 国际视野：课程主要涵盖外国文化、国际政治、国际关系、外交 学等学科领域，旨在开阔学生的国际视野，让学生站在全球或更广阔 的角度上观察世界文明的发展，深入了解人类文明多元发展、冲突、 整合及其在当代的意义 ，培养学生多元文化理解力，提高其国际交流 合作能力以及国际从业竞争力。 (四) 2013 级通识教育选修学分要求 2013 级本科培养计划要求通识选修课程应至少安排8 学分，每个 学生应在每一个模块内至少选修一门课程。 (五) 通识教育选课说明 新生一学期最多录取两门，录取时按志愿优先原则；在规定时间 内未选课，作自动放弃处理(具体操作详见校网选课通知和《浙江工 业大学学分制选课指南》)。 2 二、通识教育核心课程 (一) 人文情怀 序号 课程名称 主讲教师 开课学院 1 爱与幸福