2015年秋九年级化学上册第1单元课题2化学是一门以实验为基础科学课件新人教版.ppt.pptVIP

(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为________、________、________三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)约 1 s后取出,可以看到火柴梗的________处最先碳化。结论:蜡烛火焰的________温度最高。 (3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现________。取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变________。结论:蜡烛燃烧时生成了________。 【解析】蜡烛可用小刀切,说明其硬度较小,蜡烛能浮在水面上,说明其密度比水小,且不溶于水;火柴梗在不同条件下发生不同的变化。焰心缺乏氧气,温度较低,故碳化速度最慢;内焰温度高于焰心,但氧气很不充分,碳化较慢;而外焰燃烧最充分,温度高,火柴梗的碳化速度最快;蜡烛燃烧生成的水蒸气遇冷凝结成水珠;生成的二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊,依据上述现象,可以证明蜡烛燃烧的产物。 答案:(1)较小　小　不溶 (2)外焰　内焰　焰心　a　外焰 (3)水珠　浑浊　水和二氧化碳 8.某实验测出的人的呼吸中各种气体的体积分数如表所示: 气体 吸入气体 呼出气体 氮气 78% 75% 氧气 21% 15% 二氧化碳 0.03% 3.68% 水蒸气 0.06% 5.44% 其他 0.91% 0.88% (1)请你回答:因参与人体新陈代谢而消耗的气体是______。 (2)请你证明呼出的气体中含有水蒸气。你的实验方法是 _____________。 (3)请你比较呼出的气体与吸入的气体中二氧化碳的含量。你的实验方法是___________。 (4)请你分析:氮气在呼吸过程中没有参与化学反应,但在呼出气体中体积分数却减小了,原因是______________。 【解析】人体呼吸时消耗氧气,产生二氧化碳;呼出的气体中水蒸气可通过液化时产生的小水滴检验;二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊,并可根据生成白色浑浊物的多少,比较所含二氧化碳的量;虽然氮气未参与呼吸作用而被消耗,但由于呼出的气体中二氧化碳和水蒸气含量增加,使呼出气体中氮气的体积分数减小。 答案:(1)氧气 (2)对着干燥玻璃片呼气 (3)向盛有空气和呼出的气体的集气瓶中分别滴入数滴澄清石灰水,振荡,会发现空气瓶中无变化,呼出气体瓶中变浑浊,说明呼出气体中含有的二氧化碳比空气中的多 (4)二氧化碳和水蒸气等气体的增加引起的 课题2　化学是一门以实验 　为基础的科学 学习主题 一 化学实验的重要性 【问题导引】化学科学的基础是什么?化学实验在化学学习 中有什么重要作用? 1.化学科学的基础 研究和发展化学的基础是实验,许多化学上的重大发现和研 究成果由此得到。 2.化学实验的重要性 通过化学实验可___________________,学习_________的方 法,并获得新的化学知识。 发现和验证化学原理 科学探究 学习主题 二 对蜡烛及其燃烧的探究 【问题导引】石蜡的物理性质怎样?蜡烛燃烧时生成了什么 物质呢?如何进行检验? 1.对蜡烛及其燃烧的探究 (1)点燃前: ①蜡烛由棉线烛芯和石蜡组成,呈圆柱状。 ②用小刀切一小块石蜡,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。 结论:蜡烛的硬度_____;密度_______,_____于水。 较小 比水小 不溶 (2)燃烧时: 外焰 焰心 内焰 ①火焰:如图A所示分三层,其中_____最亮,_____最暗,由此推 测,_____温度最高,_____温度最低。 ②探究生成物:图B中,若所用烧杯干燥,会发现烧杯内壁有 _____生成;若为内壁用澄清石灰水润湿的烧杯,会发现澄清 石灰水_______。 结论:蜡烛燃烧生成了_____________。 (3)熄灭后:将蜡烛熄灭时,有白烟产生;图C中用火柴点燃时, 发现白烟_______,且火焰会顺着白烟将蜡烛_________。 外焰 焰心 外焰 焰心 水珠 变浑浊 水和二氧化碳 被点燃 重新点燃 2.化学探究性学习的特点 (1)关注物质的性质。 (2)关注物质的变化。 (3)关注物质变化的过程及对结果的解释和讨论。 1.如何判断蜡烛熄灭时产生的白烟不是燃烧时生成的水蒸气或二氧化碳? 提示:白烟具有可燃性,而水蒸气和二氧化碳均没有可燃性,故可采用点燃的方法。 2.蜡烛燃烧的过程中,发生的哪些变化是物理变化?哪些变化是化学变化? 提示: 学习主题 三 对人体吸入的空气和呼出气体的探究? 【问题导引】人体每时每刻都在进行呼吸,人体吸入的空气和呼出气体中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量有什么不同? 1.对人体吸入的空气和呼出气体的探究 先用排水法收集两瓶呼出的气体,另取两个空集气瓶,然后进行下列探究: 探究步骤 实验现象 实验结论 ①中_______, ②中_______ 呼出气体中含有的 ______