学校教育科研化是在学校实施科研兴教的战略思想指.pptVIP

学校教育科研文化是在学校实施“科研兴教”的战略思想指导下，以科学理论为依据，以教育改革为指向，经过长期实践，积淀形成的一种校园研究氛围、管理制度和教师精神，它体现了广大教师对教育改革和发展的共同价值取向。 一个学校教育科研文化一旦形成，校园内将会形成一种“文化自觉”，持续地影响和促进一批又一批教师的成长，而不会因为校长的离任和教师的调走而缺失。 30年来，我校一直把教育科研工作作为学校办学特色，在实践中摸索，逐步形成传统品牌，校内教师群体凝聚成一股学习、研究、反思的力量，上升为学校发展的内在动力。这种教育科研的力量不仅促进教师自身专业成长，成为全体教师认同和恪守的价值观念，而且重整了学校办学理念，提升了科研品位，极大地促进了学校教育教学的改革和发展，逐步形成了具有农村集镇学校特点的教育科研文化。 立足农村 自力更生 集团作战 ——形成教育科研文化精神 ——营造教育科研文化氛围 ——落实教育科研文化策略 立足农村——形成教育科研文化精神 农村集镇小学成为江海平原地区的学校主体 教师为人淳朴，工作认真，不怕吃苦，甘守 清贫，乐于奉献 缺乏专业引领和文化浸润 我们抓住农村集镇教师的特点，把他们组织起来开展教育科研 业务型：上课好，专业技术强科研型：文章多，科研能力强学者型：有思想，能著书立说