童装色彩设计探讨.docVIP

童装色彩设计探讨 　　【摘 要】:童装的色彩要有其特点,温暖的颜色适合儿童稚嫩的年龄,也让成人有了以此呵护幼子之心,心理因素在此占据主要原因;还有肤色的问题,儿童的肤色红润而细腻,在温暖颜色的烘托下更加可爱。从某种角度来说,色彩的选择,是家长的选择。也就是市场的选择,这可以说是某种约定俗成的选择。 　　【关键词】:童装色彩 色彩设计 色彩 儿童 　　 　　我国童装业与国外相比,还不成熟,其中在设计师对童装的理解上还有差距,国内童装设计师对儿童心理和生理特征不够了解。从色彩上来说,由于中国传统对儿童着装色彩的习俗,色彩上不考虑刺激性强的色彩对儿童心理和生理的伤害,虽然今天童装的色彩大都由大红大绿发展到以红黄蓝为主的三原色温和色调,但对中国儿童的色彩心理的基础研究仍旧是个空白,也没有专业机构研究童装流行色的趋势。我们就讨论儿童色彩,或许温暖的颜色更适合儿童稚嫩的年龄。也让成人有了以此呵护幼子之心,心理因素在此占据主要原因。还有肤色的问题,儿童的肤色红润而细腻,在温暖颜色的烘托下更加可爱。从某种角度来说,色彩的选择,是家长的选择。也就是市场的选择,这恐怕是某种约定俗成的选择。 　　 　　1、童装色彩和儿童心里与生理特性的联系 　　 　　服装色彩潜移默化地影响儿童心里。儿童专家研究发现,0~2周岁的婴幼儿视觉神经尚未发育完全,色彩心里不健全,在此阶段不看用大红大绿等刺激性强的色彩去伤害视觉神经,同时婴幼儿的皮肤娇嫩,浅淡色可避免燃料对皮肤的伤害,因此对0~2周岁的婴幼儿,颜色以白色为主,按照性别和衣服种类稍作区别,如浅蓝、浅粉、奶黄色等。2~3周岁的儿童视觉神经发育到可辨识颜色,善于捕捉和凝视鲜亮的色彩。4~5周岁的儿童智力增长较快,可以认识四种以上的颜色,能从浑浊暗色中判别明度较大的颜色,因此幼儿服装鲜亮而活泼的对比色,三原色,给人以明朗、醒目和轻松感[1]。此外,以色块进行镶拼、间隔也能达到活泼可爱、色彩丰富的效果。6~12周岁是培养儿童德、智、体全面发展的关键时期,童装色彩的使用全直接影响到儿童的心里素质。他们对缤纷的色彩有着天生的喜好和向往,这时服装色彩的设计会直接影响到儿童的心理素质,为将来的个性塑造埋下伏笔。专家还通过观察实验发现,从小穿灰暗色调的小女孩,易产生懦弱、羞怯、不和群的,若换上橘黄或桃红色的鲜亮服装会改善女童孤僻、无靠的心里状态。经常穿紧身的深暗色的男童易不安,并可能伴有坏癖,若换穿黄色与绿色系列的温和色调的宽松服装,男童的心态可转变,趁向乖顺和听话。由此可见,色彩对人们从幼儿时期开始树立健康的性格和品行起到了不可估量的作用。 　　 　　2、色彩在童装设计中的重要性 　　 　　童装消费对应的是特殊年龄段的群体,童装的色彩也应具有相应的科学内涵。童装的色彩设计不仅要从生理和心理学的双重角度出发,考虑色彩对儿童身心、性格、审美能力各方面的影响;另外,还要围绕当今服装设计中的绿色设计理念,将安全因素和环保意识融入到童装设计之中。 　　 　　3、色彩对儿童身心发展的影响 　　 　　我们发现,孩子们玩的24色橡皮泥、36色的绘画笔,总会有一两种颜色早早需要“补仓”,而有的颜色甚至到他们不再需要这些玩具的时候仍然完好如初。当我们带着孩子去童装柜台买衣服,任凭导购员循循善诱的引导,也不管款式造型如何的新颖可爱,都无法说服他们去接受“意料之外”的色彩。这都说明,孩子对色彩是有自己潜意识的倾向的。对颜色的潜意识选择有可能暴露了孩子内心的秘某一种颜色,那么他的个性往往就越突出,这种个性常常是他优点和缺点的“爆发点”。一旦找准了这个“爆发点”,父母对孩子的引导就可以更加有的放矢。既然色彩说出了孩子内心的秘密,那么我们可以运用简捷有效的“色彩疗法”来对孩子的某些“极端个性”加以矫正和引导。 　　大部分女孩子喜欢漂亮的粉红色。这不仅暗示着孩子家庭经济环境在一般水准之上,还充分象征着双亲对孩子的爱心。在爱心的呵护下,这种女孩子多具备高度审美观、细心体贴、优雅、柔顺的气质,也往往成为受关注的焦点。热爱绿色和蓝色的孩子都有回避竞争的倾向,绿色尤甚。喜爱绿色的孩子个性上比较随和开朗,没有什么心机,具有包容的心胸和强烈的好奇心,而且富有求知的上进心。许多才气纵横的男孩属于此种类型。有大约15%的女孩和6%的男孩有较严重的完美主义倾向,他们无一例外的喜爱白色。热爱白色的儿童几乎都有洁癖,表现为不愿别的小朋友上他的床、用他的毛巾或借用他的文具,他本人的爱干净程度也是一流的。他总是在努力交朋友,但很快又因为不能容忍朋友的缺点而否定别人的孩子。因此我们可以通过选择不同的色彩来改变孩子过激的性格,通过色彩来达到对孩子性格的塑造。让孩子在童年有一个良好的个性发展空间。 　　 　　4、童装色彩设计中的安全因素