小课题的研究结业作业_钟洪珍.docVIP

PAGE PAGE 5 高三个性化作文探究 钟洪珍 广东省高州市长坡中学 一、个性化作文的缘起 在教学中，我们发现，现在的学生的作文很大部分都是平铺直叙，语言方面也都是千篇一律，千人一面，没有自己的风格和个性，这样的文字读起来味同嚼蜡。作文是语文学习的重要内容，在高考中占有举足轻重的地位。个性化作文，是吸引评卷老师眼球的鲜艳色彩，是高分作文一道靓丽的风景线，是夺取高分的强大因素。近年来，部分学生为应试而进行机械、模式化地训练，缺少独立思考，无法展示自己的个性、表达内心的情感以及对生活的态度、、、、、、为了让学生在考试中写出个性化的作文，特别安排开展这次研究性学习，目的是为了培养学生形成符合自身的语言风格，让学生把自己的个性融入到作文里面，从根本上提高学生的作文水平。 “个性化语言”就是符合自身性格的、与众不同的语言，是具备个人特色的语言。本课题主要通过多媒体教学导入激发学生的学习兴趣，给学生讲故事、情境表演、角色游戏，组织他们参观校园、社区，开展参观、访问等活动，丰富他们的生活体验；引导学生把目光投向广阔的生活空间，观察、发现、捕捉日常生活中遇到的有意义的和有趣的事物，养成留心观察周围事物的习惯，积累素材，有意识地丰富自己的见闻，在轻松愉快、无压力的心境中进行个性化的写作活动， 二、个性化作文的实录 （一）个性化语言 1、导入： 同学们，如今的社会要求我们张扬个性，表现自我