2015齐齐哈尔大学研究生招考考纲333-教育综合.docVIP

2015年硕士研究生入学考试专业课考试大纲 考试科目代码：333 考试科目名称：教育综合 一、考试要求 教育学原理要求学生系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念，理解课程、教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法，具备运用教育的基本原理分析和解决教育领域的现实问题的能力。 中国教育史要求学生系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展的基本线索，掌握主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件，具备运用教育基本原理分析、评价中国历史上的教育现象的能力。 外国教育史要求学生系统掌握外国教育思想和教育制度发展的基本史实，掌握重要教育家的主要思想及其历史贡献；能够运用教育基本原理去分析外国教育的基本现象，掌握外国教育的基本规律，同时需具有对外国教育史进行理论分析的能力。 教育心理学要求学生对教育心理学内容有比较系统和全面的了解，了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理，掌握教育心理学的基本规律和主要理论，具备应用教育心理学原理分析有关教育教学问题的能力。 二、考试内容 （一）教育学原理 1．教育学概述 教育学的对象和任务 教育学的产生和发展 2．教育学的概念 教育的质的规定性 教育的基本要素 教育的历史发展 教育的概念界定 3．教育与人的发展 人的发展概述 影响人的发展的基本因素 教育对人的发展的重大作用 4．教育与社会发展 教育的社会制约性 教育的社会功能 教育与我国社会主义建设 5．教育目的 教育目的概述 教育目的的理论基础 我国的教育目的 6．教育制度 教育制度概述 现代学校教育制度 我国现行学校教育制度 7．课程 课程概述 课程设计 课程改革 8．教学（上） 教学概述 教学过程 教学原则 9．教学（下） 教学方法 教学组织形式 教学评价 10．德育 德育概述 德育过程 德育原则 德育途径与方法 11．班主任 班主任工作概述 班集体的培养 班主任工作的内容和方法 12．教师 教师劳动的特点、价值与角色扮演 教师的素养 教师的培养与提高 13．学校管理 学校管理概述 学校管理的目标与过程 学校管理的内容和要求 学校管理的发展趋势 （二）中国教育史 1．西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成 学在官府 大学与小学 国学与乡学 家庭教育 六艺 2．私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基 私人讲学的兴起 孔丘的教育实践与教育思想 孟轲的教育思想 荀况的教育思想 墨家的教育实践与教育思想 法家的教育思想 战国后期的教育论著 3．儒学独尊与读经做官教育模式的形成 “独尊儒术”文教政策的确立 封建国家学校教育制度的建立 董仲舒的教育思想 4．封建国家教育体制的完备 魏晋南北朝官学的变革 隋唐学校教育体系的完备 科举制度的建立 颜之推的教育思想 韩愈的教育思想 5．理学教育思想和学校的改革与发展 科举制度的演变与学校教育的改革 书院的发展 私塾与蒙学教材 朱熹的教育思想 王守仁的教育思想 6．早期启蒙教育思想 倡导新的教育主张 颜元的学校改革思想 7．中国教育的近代转折 教会学校的举办和西方教育理念的引入 洋务教育的创立和发展 张之洞的“中体西用”教育思想 8．近代教育体系的建立 维新派的教育实践 “百日维新”中的教育改革 康有为的教育思想 梁启超的教育思想 严复的教育思想 清末教育新政与近代教育制度的建立 9．近代教育体制的变革 民国初年的教育改革 蔡元培的教育实践与教育思想 新文化运动影响下的教育思潮和教育运动 学校教学方法的改革与实验 1922 年“新学制” 收回教育权运动 10．南京国民政府时期的教育 教育宗旨与教育方针的变迁 教育制度改革 学校教育的管理措施 学校教育的发展 11．中国共产党领导下的教育 新民主主义教育的发端 新民主主义教育方针的形成 革命根据地的干部教育 革命根据地的群众教育和学校教育 革命根据地和解放区教育的基本经验 12．现代教育家的教育探索 杨贤江的马克思主义教育理论 黄炎培的职业教育思想与实践 晏阳初的乡村教育试验 梁漱溟的乡村教育建设 陶行知的“生活教育”思想与实践 陈鹤琴的“活教育”探索 （三）外国教育史 1．古希腊教育　　 古风时代的教育 古典时代的教育 2．古罗马教育　　 共和时期的罗马教育 帝国时期的罗马教育 古罗马的教育思想 3．西欧中世纪教育　　 基督教教育 世俗教育 拜占廷与阿拉伯的教育　　 4．文艺复兴时期的教育　　 人文主义教育家 人文主义教育的特征、影响和贡献 5．宗教改革时期的教育 新教的教育思想与实践 天主教教育 6．欧美主要国家和日本的教育发展　　 英国教育的发展 法国教育的发展 德国教育的发展 俄国及苏联教育的发展 美国教育的发展 日本教育的发展 7．欧美教育思想的发展　　 夸美纽斯的教育