第一节 荒漠的防治——以我国西北地区为例.docVIP

学校：嘉应学院 班级：072班 任课教师：徐丽婷 上课时间：第 14 周 星期 三 第 5 节 普通高中课程标准实验教科书 地理必修3 2008年6月第4次印刷 第二章 区域生态环境建设 第一节 荒漠化的防治——以我国西北地区为例 教学目标 知识与技能 了解西北地区地区在不同时期荒漠化的发生与发展过程以及人类在不同过程中所起的作用。 了解西北地区地区人民防治荒漠化的成功经验和治理措施，并通过具体案例分析，理解生物治沙的意义。 （二）过程与方法 学会运用图文资料分析说明西北地区不同时期人类活动对荒漠化发展的作用，并列表加以归纳。以宁夏中卫县沙坡头草方格沙障为例，介绍西北地区治理荒漠化的有效措施和成功经验。 （三）情感态度和价值观 通过案例分析，培养学生树立正确的人地协调观和可持续发展观。 教学重点和难点 重点：荒漠化防治的对策和措施 难点：举一反三，培养学生掌握一个区域环境问题的分析思路。 教学方法：讲述法、探究法 教学课时：第2课时 【组织教学】：5分钟 【复习旧课】同学们，上节课我们为西北地区为例，了解了什么是荒漠化以及荒漠化发生的原因，那现在我们一起来回顾一下西北地区荒漠化形成的原因。 首先是自然原因： 气候条件：西北地区深居内陆，距海远，海洋水汽难以到达， 干旱少雨。 气候干旱，地表水贫乏，河流欠发育，流水作用微弱，而物理风化和风力作用显著，因此形成大片戈壁和沙漠； ②物质条件 —— 气候干旱少雨，植被稀少，土壤发育差，地面疏松，多为疏松沙质沉积物 ③动力条件——大风日数多且集中，接近冬季风源地（西伯利亚），地形起伏小，无高山阻挡，使大风长驱直入。 其次是人为原因： 人口激增对生态环境的压力2. 由于人类活动不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用（比如说过度放牧、过度樵采、过度开垦），虽然有自然原因和人为原因，但人类不合理的活动是形成荒漠化最主要的原因。 【讲授新课】30分钟 【新课导入】想必大家都听说过楼兰这个词了吧？在汉朝时，罗布泊一带已经成为发达的农牧业地区，而今却成了一片废墟，是谁让楼兰古国消失了呢？ 原来啊，公元3世纪以后，由于流入罗布泊的塔里木河被流沙淤塞，造成楼兰的生态环境急剧恶化使，楼兰逐渐变成了废墟。因此，我们可以知道，荒漠化它并不是现代的产物，在不同的历史时期它也是存在的。 【讲述】接下来，我们就来学习“不同历史时期的荒漠化”。请同学们先看一下这部分内容。 【板书】第一节 荒漠化的防治——以西北地区为例 一、不同历史时期的荒漠化 【合作探究】其实，荒漠化在古代就经常发生，在图2.12中我们可以看出，在塔里木盆地的边缘，由于人们对上游水资源的过度开发，加上战争、瘟疫等原因，导致了大部分绿洲面积减小。到了清代初年，由于大规模移民开垦，导致了农牧界线向北推移，加剧了该地区的荒漠化。 【提问】牧界线向北推移，为什么会加剧该地区的荒漠化？请学们结合“2.13万里长城和农牧过渡地带”思考一下~ 【点拨】也就是说：1.农区侵入牧区，会使草场面积发生怎样的变化？对草场质量有什么影响？为什么会出现土地因为肥力的减退而抛荒的现象？ 【教师归纳】农区侵入牧区，这样势必压缩草场面积，在原有的牲畜量不减少的条件下，会产生牧场的超载，牧场超载就会荒漠化加剧；与此同时，由草地开垦出来的旱地本身在防风固沙方面存在着严重的劣势，加上若因为土地肥力的衰退而弃荒的话，其本身就是现成的人造沙荒。因此…… 那我们再看一下思考题2 图2.13反映我国东北、华北的荒漠化严重的地带正好是我国季风区和非季风区、半干旱区和半湿润区、旱作地区和草原牧区的过渡地带，这些地带是环境脆弱的敏感区域。因此…… 【讲述】20世纪50年代以来，由于人口压力和管理失误，致使本区荒漠化更为严重。现在，同学们我们一起来归纳一下不同历史时期荒漠化的人为因素、发生的区域。 【板书】 时期 人为因素 发生荒漠化的区域 古代（唐宋后） 盲目垦耕、战争、瘟疫 塔里木盆地沙漠边缘 近代（清代后） 大规模移民开垦 农牧过渡地带 现代（解放后） 人口压力、管理失误 草原牧区和旱作地区 【讲述】荒漠化被人们作为“地球的癌症”，我们都知道，癌症是一种很可怕的病，这有病就得治，那我们该怎样对荒漠化进行治理呢？请同学们先看一下课本，了解荒漠化防治的内容和原则。 【板书】二、荒漠化防治的对策和措施 （一）、防治内容： （二）、防治原则： 【讲述】 既然大家都知道荒漠化的危害，那么我们怎样才能防止荒漠化的蔓延？前面我们已经知道，人类的不合理活动是形成荒漠化最主要的原因，那么我们人类应该改变哪些不合理的行为？接下来我们就来学习荒漠化防治的措施，同学们先思考一下，有什么措施可以防治荒漠化。 【板书】（四）防治措施 合理利用水资源（对于