镇江教科所徐明-丹阳教育.pptVIP

课改10年： 自主、合作、探究 好的很？《人民教育》2011年18期朱慕菊、余慧娟 《十年基础教育课程改革的思考——课改热点问题访谈录》 。但是问题明明存在！ 糟的很？ 《教育科学研究》12年11期，查有良《十年新课程改革的统计诠释》：新课程理念的确不适合我国中小学生，不能再折腾下去了。 12年10期，邢红军《中国基础教育改革方向迷失之旅》：充斥满堂动、满堂放，充斥虚假制度、虚假合作。半年后又发表《再论我国基础教育改革方向迷失之旅》，直接提出要回到接受性学习。教师讲授为主，学生接受为主。 但是差距明明存在！ 江苏王庆根 奥赛金牌、免试南大、斯坦福、首席工程师自杀； 衡水中学是天使还是魔鬼？拿着书跑步。既然读不死，就往死里读。人种退化 中国孩子计算能力超过美国，但是开放题目全面落后于同龄人。阿历克斯访问人大附中：他们都在练习而不是探索、发现。美国的中小学是知识的吝啬鬼；中国是知识的贪婪鬼！ 个人的体会：2大变化（主体，评价） 课程改革需要重新起航 旧教育再也回不去了，但是新的如何起步？需要研究 研究，不是为了完美，只是为了少些遗憾。 主动适应 自觉转型 创新推动 ——和学校教科室主任谈谈心 谢谢各位！ 主动适应 自觉转型 创新推动 ——和学校教科室主任谈谈心 2013.10.15　丹