真想变成大大荷叶 教学的设计.doc

金山小学集体备课教案（二语） 集体备课教案 内容 21真想变成大大的荷叶 主备人 备课时间 上课时间 复备栏 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字，理解组成的词语。 3、通过对课文的朗读感悟，激发学生 对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。 教学重点：朗读、背诵，学会生字。 教学难点：展开想象，理解诗意。 教法设计:根据本课的教学内容，我将采用朗读的感情，背诵积累的方法引导学生在朗读中感受语言的优美，在朗读中积累运用优美的语言。 学法设计：表演法、想象法，讨论法。 教学准备：挂图、字卡、录音机。 教学 时间：2课时 第一课时 教学内容：初读指导，学习生字、词 。 教学目标：能正确流利地朗读课文，学会 本生字词，难在田字格中正确、规范地书写汉字。 教学过程： 一、各抒已见，导入新课 1、启发谈话：春夏秋冬，一年四季，小朋友们请告诉老师：你们最喜欢哪一个季节？为什么？ 2、相机导入：有一位小朋友，跟我们许多小朋友一样，也十分喜欢夏天。当夏天又来到的时候，他有什么想法和愿望呢？ 3、板书课题：真想变成大大荷叶 自由读题，说说你为什么这样读？ 3、 齐读课题 二、初读指导 1、范读课文。 2、借助拼音自己读课文，教师相机指导。 3、出示生字，指名认读。 yǔ dī líng líng chuān suō xī 雨 滴 清 凌 凌 穿 梭 嬉 戏 yóu dòng guō guō zhǎ bǐng sǎn 游 动 蝈 蝈 眨眼 一 柄 伞 指名读、评议、集体读 4、 这首诗一共有几小节？你是从哪些地方看出来的？ 5、自己读课文，要求读正确、流利。 自由读，同桌读互读，评议。 三、指导书写。 1、出示“游、穿、眨”，指名认读，读准字音。 2、指名扩词 。 3、学生自由观察，同桌互相说说写字时应注意些什么？ 4、指名说，教师补充。 5、教师范写“游”、“穿”。 6、学生描红，临写。 7、反馈，纠正。 四、总结： 五、作业 1、朗读课文 2、读读写写。 绿叶 眨眼 嬉戏 静静的 荷溏 穿梭 唱歌 弯弯的 第二课时 教学内容：精读感悟，理解诗意。 教学目标：能正确、流利、有感情 地朗读课文、背诵课文，通过朗读感悟，激发学生 对美好大自然的向往，体会新近自然的愉快。 2、通过朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会新近自然的愉快。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学难点：展开想象，理解诗意。 教学过程： 一、复习检查。 指名认读词语。 二、精读训练 1、学习第一节 （1）自由读第一节，想一想；这一节要写的是什么？ （2）从这一节中你读懂了什么？ （3）你想怎样读？自由读，指名读、齐读。 2、学习第二节。 （1）各自轻声读第二节，想一想：夏天姐姐问“我”：想变点什么？“我”一开始是怎样回答夏天姐姐的？ （2）谁能告诉大家这一节的主要内容？ （3）齐读第二节。 3、学习第三节。 （1）指名读第三节，想一想；在“我”告诉夏天姐姐想变成雨滴、想变成小鱼之后，“我”又想变成点什么？ （2）齐读：我想变成一蝈蝈，歌唱我们的生活。 想一想；这一行诗的意思，你们是怎么理解的？ （3）自由朗读，说说这一节写的主要内容。 （4）指名读，赛读。 4、学习第四节。 （1）指名读第四节，在“我”告诉夏天姐姐想变成雨滴、变小鱼、变蝴蝶、变蝈蝈之后，“我”还想变点什么？ 我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。 最后，我看见小小的荷塘，直真想变成大大荷叶。 （２）这一节主要写了什么？ （３）这位小朋友想变的东西实在不少，在这当中，他最想变成的是什么？你是怎么看出来的？ （４）自由读、评议。师生赛读。 ５、学习第５节 （１）齐读 （２）这位小朋友为什么想变成大大荷叶呢？ A、四人小组讨论。 B、推荐代表汇报交流。 C、小结。 ６、齐读，练习背诵。 ７、展开想象，拓展延伸。 夏天姐姐如果问你们打算变点什么，你们怎么回答呢？你能模仿课文说一说吗？ 小组讨论、互说，指名读、齐读。 四、写字指导。 １、出示：柄、伞、戏。指名读，扩词。 ２、小组讨论怎样书写生字。 ３、教师范写。 ４、学生描红，临写。 五、总结。 六、作业。 １、与同学互相背诵课文。 ２、我是小主人。 夏天来了，我想变 ， ，我想变 。 板收设计： 21、真想变成大大的荷叶 我想变 雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 荷叶 …… 教学反