小学班主任经验交流材料(4).docxVIP

? ? ?xxxx同志参加工作16年来，一直担任班主任工作，他所担任的班级，班风正学风浓，学生纪律好，思想积极向上，涌现了大批的优秀学生干部，三好学生，和各类学习标兵等。她的班级管理工作主要体现在以下几个方面： ? ? ?一、严 ? ? ?都说一个班是一个家，而班主任就是这个家长，也是这个班的主心骨，所以她非常注意保持在学生面前的威严。“严师出高徒”这句话听起来没有什么新意，可它是xxxx老师多年班主任工作中的一个深刻体会。“不以规矩，不成方圆”做好班主任工作首先需要立规矩，“以严治班”“以严治学”。毛泽东曾说过：“加强纪律性，革命无不胜”，xxxx老师常对她的学生说：“加强纪律性，学习无不胜”，xxxx老师所任教的班级在学校组织的口风琴大赛，跳绳比赛，运动会，折纸比赛，大课间评比，大课外评比等活动中均获得优胜班称号，在期中期末考试中也均取得了第一名的好成绩。 ? ? ?其中，xxxx老师在xxxx2至xxxx3年度获政府嘉奖，xxxx1年获得县级优秀班主任称号，xxxx3年被评为xxxx市控辍保学先进个人，xxxx2年被评为县级优秀教师，xxxx1年被评为县级教学先进工作者，xxxx2年被评为现代教育技术先进工作者,在县级优质课中，xxxx1年所讲的“近似数和有效数字”课获三等奖，xxxx1年8月所讲的“三角形的中位线”获二等奖，xxxx2年7月所讲的“角的比较”获三等奖，在xxxx3年课堂教学大赛中，被评为优质课三等奖，xxxx3年整合优质课评比中所讲的“同底数幂的乘法”获三等奖，xxxx4年县级优质课评比中所讲的“长方体的体积”获一等奖。 ? ? ?正是xxxx老师这种严格的要求，和严谨的态度，才换来了这样可喜的成绩，也得到了老师家长和同学们的一致认可。家长都知道xxxx老师对学生要求严格，所以，很多家长都找到学校领导，要求把孩子分到她的班里。 ? ? ?二、爱 ? ? ?严是班级管理的前提，但严不是严酷苛求，而是严而有序，严而有爱。一位教育家说过：没有爱的教育就不是教育，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。教师对学生的爱，胜过千万次的说教。 ? ? ? 班级组建之初，xxxx老师总是全天候的陪伴学生，每天早来晚走，和学生活动在一起，生活在一起，经常家访，与家长沟通，了解学生，一便因材施教。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”与学生朝夕相处固然是累，却也有那种心灵相撞迸发出火花的收获。 ? ? ?xxxx老师做到了，她为了学生经常扔下自己的孩子不管。有一次，学校临时有事安排下去，xxxx老师为了学校的工作，忘记了自己的儿子还在门口苦苦地等着他，她的丈夫值夜班，在十二月的寒冷天气里，她的儿子等了她两个小时，见到孩子时，孩子已经懂得麻木了，她的丈夫知道后生气的对她说：“学校少你一个人就不行了吗？你为了别人的孩子自己的孩子就不要了吗？”其实她的丈夫也了解她，她爱学生胜过了爱自己的孩子啊。 ? ? ?她们班有个男孩子，父母离异，父亲在外打工，跟着爷爷奶奶一起生活，奶奶溺爱，爷爷严厉，犯错就往死里打，经常用皮带抽，孩子极其缺乏自信，对学习不上心，经常请假旷课，xxxx老师了解这一情况后，心急如焚，多次与其爷爷奶奶沟通，与他爸爸电话联系，做他们的思想工作，改变他们的教育方式。在班里xxxx老师经常与他谈心，帮助他，号召学生们多和他玩，让他感受到老师同学都很在乎他，慢慢地他变得有自信了，遵守纪律了，爱学习了，一次他奶奶来接他，热泪盈眶地对xxxx老师说：“老师，太感谢你了，我孙子对我说，我得好好学习了，要不对不起老师，孩子懂事全靠你了啊！”听了这句话，让我们每一位教师都感受到了作为老师的责任和幸福。 ? ? ?当然，除了爱还要及时的鼓励， 美国有个大教育家说过一句话：“在教育孩子的问题上，我不知道除了鼓励还有什么别的方法！”这句话虽说有点偏激，但大体是对的。教育学生，鼓励是老师每天必做的事情。学生的勇气和自信是被鼓励出来的！当学生的一个行为做对了，我们及时表扬才能使他的行为固定下来，才能使他下次接着再做。表扬是学生生命的阳光，对学生来说，被表扬意味事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信心会增强。让我们的鼓励和表扬促进学生的健康成长，就如阳光照耀每颗小草茁壮成长一样。xxxx老师在课上总能适时的进行鼓励，因此，学生都非常喜欢她的课。 ? ? ?三、细 ? ? ?有句话说得好：抓在细微处，落在实效中，班主任要做到眼细、心细、手细，才会使班级管理更见成效。对学生的学习和生活观察要细，无微不至，指导要细，深入到每个细节。 xxxx老师经常利用班会和课余时间与学生沟通交流，了解他