1 数列 第一课时.pptVIP

定义 问题2： -1，1，-1，1是否是一数列？ 数列的一般形式可以写成： 例1. 小结：1、本节学习的数学知识：数列的概念和表示。2、本节学习的数学思想：归纳的思想、函数的思想、归纳猜想的思想、数形结合的思想方法等。 * 数列第一课时 （1）某种细胞分裂问题：1，2，4，8，16，… （5）从1984年到今年，我国体育健儿共参加了6次奥运会，获得的金牌数依次排成一列数： 15，5，16，16，28，32 （2）π 精确到0.01，0.001，0.0001…的不足近似值排成一列数：3.14，3.141，3.1415，3.14159，3.141592… （4）某剧场有10排座位，第一排有20个座位，后一排都比前一排多2个，则各排的座位数依次为：20，22，24，26，…，38 （3）人们在1740年发现了一颗彗星，并推算出它每隔83年出现一次，则从出现那次算起，这颗彗星出现的年份依次为1740，1823，1906，1989， … 1、均是一列数，2、有一定次序. 观察上面6个例子它们有什么共同特点？ 特点： （1）1，2，4，8，16，… （5）15，5，16，16，28，32 （2） （4）20，22，24，26，28，…，38 （3）1740，1823，1906，1989， … 3.14，3.141，3.1415，3.14159，3.141592… ★按一定次序排列的一列数叫数列. ★数列中的每一个数叫做这个数列的项. ★项数有限的数列叫做有穷数列； 项数无限的数列叫做无穷数列. 各项依次叫做这个数列的第1项（首项）、第2项、…、第n项… 问题1： 数列:1，2，3，4，5 数列:5，4，3，2，1 它们是否是同一数列？ 问题3： 数列中的项和集合中的 元素 有何区别？ 区别1：数列中的项有一定的次序，而集合中的元素没有顺序。 区别2：数列中的项可以相同，但集合中的元素不能相同。 区别3：数列中的项一定是数，而集合中的元素不一定是数。 其中右下标n表示项的位置序号， 上面的数列又可简记为 如数列 1，2，3，···,n ,···可简记为： { } 注意： 表示一个数列. 项， 表示第 n n a n a 可简记为： 又如数列 … … … … 对于数列中的每个序号n,都有唯一的一个数（项）an与之对应. 数列的项an与它对应的序号n能否用一个公式来表示呢？ 从函数的观点看：数列可以看成以正整数集N*（或它的有限子集{1，2， …k})为定义域的函数an=f(n),当自变量按照从小到大的顺序依次取值时，所对应的一列函数值。反过来，对于函数y=f(x)，如果f(i)(i=1,2,3, …)有意义 ，那么我们可以得到一个数列f(1),f(2),f(3), …,f(n) ,… 序号n 1 2 3 4 ……64 项an 1 2 22 23 …… 263 如数列（1） （自变量） （函数值） 如数列 2, 4, 6, …, 2n, … 如数列 … … 数列的通项公式 已知数列{an}的通项公式为an=2n-1 ，用列表法写出这个数列的前5项，并作出图象. 解： an =2n-1 5 4 3 2 1 n 1 3 5 7 9 数列的图象是一群孤立的点。 数列的图象有何特点？ y=2x-1 O 1 2 3 4 5 6 7 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 an=2n-1 1、通项公式法 2、列表法 3、图象法 ｛ 问题1：数列的表示法： 问题2：写出这个数列的第10项？ 问题3：2005是这个数列的项吗？若是是第几 项?2006呢？ 例2. 写出数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： (1) 1，4，9，16； 找出项an与序号n的关系。 关键是什么？ an=n2 练习： (2) -1, 1, -1, 1 an=(-1)n 变题1： 变题2：： 0, 2, 0, 2 an=1+(-1)n 注：给出数列的前几项，可以归纳 出不止一个通项公式。 注：并不是所有的数列都可以求出其 通项公式。 练习：已知无穷数列7，4，3， …， ，… （1）求这个数列的第10项； （2） 是这个数列的第几项？ （3）这个数列有多少个整数项？