《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案设计.docVIP

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案设计 一、教学目标 1、了解作者及背景资料 2、熟悉文章内容，体会本文各具特色的语言 3、整体把握文章，体味雨果的博大胸怀和高尚品格 4、珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感 二、教学重点 品味精彩语言，理解作者的思想感情 三、教学难点 体会作者对远征中国的态度和感情 四、教学方法 朗读法、讨论法、引导法 五、教学手段 多媒体教学 六、课时安排 1课时 七、教学过程 （一）导语 法国著名作家雨果先生说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。”同学们都听说过圆明园吗？哪位同学能给大家介绍一下你所了解的圆明园以前是什么样的，现在又变成什么样了？（挑学生回答，出示圆明园图片） 1860年10月6日，英法联军闯入圆明园大肆抢掠，并将这个被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆废墟。作为当时法国统帅将领之一的巴特勒上尉称这次远征中国是体面的、出色的，并征求雨果的意见。那么雨果对这个事件持怎样的态度呢？今天就让我们穿越时空的隧道一起来采访一下雨果。 （二）作者简介 雨果，（1802——1885）是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主左家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作品有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。 （三）感受精彩文章，整体把握文意 1、学生听朗读磁带，初步感知课文 2、快速默读课文，整体感知，梳理结构 （四）采访雨果 1、您认为对圆明园的评价用一个什么词最恰当？ 明确：奇迹 2、圆明园作为奇迹，您认为它的价值体现在哪？ 明确：1、是东方幻想艺术中的最高成就。 2、几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。 3、圆明园是亚洲文明的剪影。 3、按照您的描绘,圆明园中应有哪些物品? 明确：大理石，玉石，青铜，瓷器，异兽，花园，水池，喷泉，成群的天鹅、朱鹭、孔雀等 4、您认为圆明园是为谁而建?为什么? 明确：为了各国人民；因为“岁月创造的一切都是属于人类的” 5、您文中提到的“两个强盗”指的是谁？这样说的作用是什么？ 明确：被两个强盗——法兰西、英吉利 揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。 6、您认为 两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行? 明确：洗劫，放火，行窃 7、您对两个强盗的所作所为，持什么态度？ 明确：谴责，强烈抗议，他们终将受到历史的制裁。 8、您在文中批判的是所有的英国人与法国人吗? 明确：不是，“治人者的罪行不是治于人者的过错”。或 “政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗”皆可。 9、您在文中说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”您当时是站在什么立场上看待这件事的？ 明确：从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来一个解放了的，彻底清除了强盗的干净的法国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。是站在人类的立场（正义的立场、中国的立场）上来看待这件事。 （五）采访观众 1、通过刚才我们对雨果先生的采访，你认为他是一个什么样的人？ 2、从雨果先生对圆明园的高度赞美中你感受到了他什么样的思想感情？ 3、画出文中对比鲜明、精彩的语句，体会本文语言有什么特点？ 4、 中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来，中国有了什么觉悟和进步？ 5、 你认为文化与艺术有国界吗？ （六）雨果答观众问 1、学生质疑 2、共同讨论解决 （七）布置作业 中国是被掠夺者，我们中国人谴责强盗、控诉掠夺式很自然的，而雨果作为一位法国作家，却公开指责本国政府，为中国人鸣不平，这实在非常了不起。请以“谢谢你，雨果”或“雨果好样的”为题，说一段话，谈谈你的感想。