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面向实践电子商务课程教学改革探讨 　　[摘要] 《电子商务》课程涉及理论和实践教学两大方面内容,为使学生掌握教学内容,提高实践能力,本文探讨了以经管学科为方向,以案例教学、多媒体教学为手段的教改方法,并在加强学生实践能力方面加以探讨。在此基础上提出新的教改思路。 　　[关键词] 电子商务 教改 实践 　　[Abstract] “E-commerce” course covers the theory and practice of the two aspects of teaching, to enable students to master the teaching content and improving the practical ability, this paper discusses education reform: take economics and administration subjects as direction, take case teaching and multi-media teaching as methods, and discuss enhancing the practical ability of students. On this basis, propose a new reform ideas. 　　[Key Words] E-Commerce Reform Practice 　　 　　电子商务是一个新兴学科,从国家教育部批准设立电子商务专业至今也不超过十年的时间,许多高校对《电子商务》的教学都在不断探索当中。同时,国内各个高校的教育资源、市场环境、就业环境不尽相同,因此该课程的教学目标和教学内容也不尽相同。作为该课程的专业教师,我在《电子商务》教改当中有了一定的尝试,在此和同行一并探讨。 　　一、教学目标 　　我系由电子商务和物流管理两个新兴专业构成,这两个专业都具有鲜明的特点:同是为企业提供现代服务,同样具有极强的实践性。《电子商务》是我系的专业必修课,同时向全校经济管理类学生开设专业选修课。为此,本课程定位鲜明,目标明确: 　　第一,通过课程的学习,使学生对电子商务方面的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识,对电子商务的运行原理,经营内容,营销方案等有较系统的掌握。 　　第二,通过实践教学课程,使学生了解国内外电子商务的现状,熟练掌握电子商务的交易流程、技巧和应注意的问题,并能应用网络营销调研和分析等方法,策划和实施切实可行的网络营销策略组合,力求使学生学以致用。 　　二、教学改革内容探讨 　　1、理论教学改革。 　　《电子商务》是一门跨专业的学科,涉及经济学、管理学、工学、法学等学科,教学内容广泛。《电子商务》的教学重点是什么,不同学科之间的教学比重如何分配,也是很多高校探讨的问题。经过多年教学内容改革摸索,我们应用了以下方法: 　　第一,以经济管理为主,其他学科为辅。 　　电子商务的重点究竟在哪里,是技术还是商务?由于我校的和我系的鲜明定位,我们认为,电子商务的重点在于商务应用,而计算机网络则是技术基础。如果学生没有计算机网络基础的话,那么电子商务的交易方法和手段很难理解,因此,我们把网络技术单独作为一章来讲授,并把它交给实践课程来完成。但教学中如果抛开经济管理内容,而过多强调技术的话,容易让学生产生电子商务就是网络技术的迷惑,并和计算机应用专业加以类比,难以引起学生的兴趣。因此,在学生掌握了技术知识之后,主要强调网络环境下的商务应用。就整个《电子商务》课程而言,技术和商务部分的比重大约持平。这种教学安排在经济管理类学生中很受欢迎。 　　同时,《电子商务》涉及的内容广泛,不同高校,不同教材的教学内容也不尽相同,权衡重点成了突出问题。我们主要围绕商务交易这个中心内容,在不同环节补充相关学科的内容。比如法律问题,有些教材作为单独的章节讲授,但在教学发现,如果单独讲授法律问题,有些学生会忘记相关电子商务的内容,还需要重复提示,人为地拉开法律和电子商务的距离。因此,我们不把法律问题单独作为章节讲授,而是在电子商务的相关环节中补充法律知识。如在讲到E-mail的时候,补充《互联网电子邮件服务管理办法》;讲到BBS的时候,补充《互联网电子公告服务管理规定》;讲到电子商务安全的时候,补充《互联网著作权行政保护办法》、《信息网络传播权保护条例》、《互联网视听节目服务管理规定》等相关法律法规。在多年教学基础上,我们编写了《电子商务理论与实践》(北京大学出版社出版)教材,把它作为学生教材使用,教学效果良好。 　　第二,采用案例教学,密切联系实际。 　　作为新型的贸易方式,电子商务的应用已经越来越普遍,因此在讲授过程中,一定