师德师风表现材料.docVIP

PAGE PAGE 1 师德师风表现材料 焦连启同志，本科学历，1997年参加工作，中学语文教师。现任李原二中八（2）班班主任。怀着对教师这一职业的憧憬，1997年8月20日，他正式成为一名光荣的人民教师，并很快适应了这份神圣的工作。在这个全新的舞台上，凭着年轻人的闯劲和对教育事业的热爱，他努力开拓事业的新局面，点点滴滴施爱、兢兢业业育人。十七个春夏秋冬，他始终把“教书育人”作为自己的使命，始终把塑造学生的美好人格作为自己的最高目标。他的做法博得了学校、家长和学生的一致好评： 关注弱势群体，体现集体温暖 随着经济的发展，出现了大量的进城务工人员，关注农民工子女，关注留守儿童，是摆在整个社会面前的重大课题，这些孩子是学生中的弱势群体，让他们健康快乐的成长是我们整个社会义不容辞的责任。每年接到一个新班，他都要对留守儿童、单亲学生、特困学生进行登记造册，全面了解孩子的家庭经济状况、学习情况，并发动师生与特困生结成“帮扶对子”，让孩子充分感受到社会大家庭的温暖。学校也为这些孩子提供了方方面面的便利条件，如住宿问题、餐饮问题。他经常去孩子的宿舍嘘寒问暖并和孩子一道进餐，这无意中拉近了师生的距离，让他们在学校也能感受到家的温暖。 沟通孩子家长，共商成长大计 父母既是孩子的启蒙老师，又是终身老师。父母的全面素质，尤其是品德如何，将直接关系到孩子今后成为什么样的人的问题。为了提高家长的素质，他利用校讯通与家长沟通联系。如今农村的孩子父母大多不在家，可他们也迫切知道孩子的信息。他就利用校讯通这一平台告诉家长孩子的在校情况，并且建立自己的班级群，时常写或转载些关于感恩、励志、家庭教育的文章，无形中就影响了家长。 鼓励后进生，传递正能量 身为班主任的他，平日所承担的不仅仅是传授文化知识，更是要培养具有高尚品德、文明素养、民族精神的未来社会人。所以他与许许多多的班主任老师一样，在日常的教育教学中随时随刻地对学生进行着诚实守信、团结互助、吃苦耐劳、勤俭节约等多方面的思想品德教育。 为了了解学生的思想动向，为了提高学生的写作水平，他一直坚持让学生写日记。通过批改日记，及时地了解了学生的心理动态。好多时候，他在日记本上的三言两语，成了学生渴盼的礼物。同学们拿到日记本时，总爱先飞快地瞥一眼批语。因此，他能准确地把准学生的心理需求，真诚地提出一些建议或指导。他从不摆教师架子，学生俨然他的朋友。上他的课学生总能在快乐中得到潜移默化的影响。 他说过，我们面对的对象是活生生的学生，他们有思想、有个性，对于学生而言，老师的关爱是他们更大的学习支持。多年来，他一步一个脚印的做着关心下一代的工作，他用阳光一样的眼神，阳光一样的心境，努力教育着充满阳光和希望的孩子们。 李原乡第二初级中学 2014年11月16日