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《不一样的猫》群文阅读教学设计 教学目标： 通过学习《猫》，了解文章明贬暗褒的写作特点； 以一篇文章带动三篇文章，进一步了解明贬暗褒的写法； 运用明贬暗褒的写法写一写生活中的小动物。 教学过程： 一、趣聊身边的猫 首先让我们一起来欣赏一组连环画。 讲了一件什么事情？猜猜它的题目？ PPT展示四幅连环图，让孩子猜题目——《小猫送信》 这既是画家又是作家的丰子恺用连环画,讲了一个自己女儿和小猫的有趣故事。 这个故事有没有让你联想到自己身边的猫呢？说一说。 二、快速阅读写猫文章 1、在咱们的课文里也有一篇写猫的文章。 回顾老舍的《猫》，抓住猫的什么特点来写的？写法上有什么特别之处？ 写了猫性格古怪和可爱的特点，运用明贬暗褒的写法表达了作者的喜爱之情。 2、 古今中外很多作家也以猫为对象写了很多文章，老师从中选出了两篇请大家去预习了。它们是《给我们家猫咪的四封信》、《猫伯伯》。PPT出示 三篇文章，你最喜欢哪一篇？ 这节课我们将一起去了解不同作家笔下的猫，看看不同的作家是怎样来写猫的？ 快速默读两篇文章。 PPT 思考：作家笔下的猫，哪些地方的描写让你觉得有趣，请划起来，在旁边简单地写上理由。 有了自己的思考后，学习小组讨论交流。 三、说说作家笔下的猫 1、《给我们家猫咪的四封信》 这篇文章写了猫“熊熊”处处让人担心，淘气的特点。 这篇文章和其它的文章有什么不同？ 是以信的方式来写的。 作者是以什么身份来给谁写信呢？ 以爸爸身份给孩子猫写的信，这只猫名字叫—— 熊熊，所以开头的称呼为熊熊。信的内容用第二人称来写，读起来亲切有趣。 请学生分享有趣的地方。 PPT: 熊熊： 告诉你不要上饭桌，你偏上饭桌；告诉你不要把屁股坐在电暖炉上，你偏把屁股坐在电暖炉上——这就是那一次你被烫得哇的一声叫起来的原因。真的，你一定要听话，每次你过门槛的时候吧，我总是跺脚催你快走。你嫌我烦，有时还回头咬我，结果终于被门夹住了尾巴。你处处都使爸爸担心。 有时悄悄回来，却藏在柜子里睡觉。连一声都不回应，不屑理会养育你的家人。在翻箱倒柜找到你时，你瞪着两只无辜的眼睛，好像我们着急是活该，恨不得揍你一顿。 猫，生下来就是要抓老鼠的，你自到爸爸家，将要四年，可抓过一只老鼠？固然，家里没有老鼠，但蟑螂也没抓几只，你怎么能这么大牌！ 小结：这些有趣的片段虽然写了作者对猫的责怪语气，但表达的感情却是——喜爱的，并且充满了亲昵的气息。这也是明贬暗褒的写法。 《猫伯伯》 读了文章你知道为什么叫它家的猫为“猫伯伯”吗？ 你觉得猫伯伯哪些行为的确是特殊的引人注目的呢？ 有时她正在写稿，忽然猫伯伯跳上书桌来，面对着她。端端正正地坐在稿纸上了。她不忍驱逐，就放下了笔，和它玩耍一会。有时它竟盘拢身体，就在稿纸上睡觉了，身体仿佛一堆牛粪，正好装满了一张稿纸。 岂止过得不久，忽然猫伯伯跳到沙发背后，迅速地爬上贵客的背脊，端端正正地坐在他的后颈上了！这贵客身体魁梧奇伟，背脊颇有些驼，坐着喝茶时，猫伯伯看来是个小山坡，爬上去很不吃力。此时我但见贵客的天官赐福的面孔上方，露出一个威风凛凛的猫头，画出来真好看呢！ 这奇特有趣的一幕也在丰子恺的笔下以画的形式呈现了。想看吗？PPT出示 这些地方足见丰子恺对猫的喜爱。 小结：丰子恺用一颗童真的心看到猫伯伯那可爱率真的一面，虽然用讥讽的语气嘲笑了一下猫伯伯，却真心的喜欢它，否则主客关系怎会亲密起来，交情更深一步？ 总结：同学们，大作家笔下的猫都特点鲜明，各具特色，这三篇文章都采用明贬暗褒的方法表达了作者对猫的喜爱之情。 师：同学们，你们读了这几篇写猫的文章，发现它们有什么相同点和不同点了吗？ 四、迁移仿写 《写给我们家猫咪的四封信》以一位慈祥老爸的口吻给小猫熊熊四封信。同学们，你们家中也一定养过你们喜欢的小宠物，哥哥、姐姐的口吻给小宠物写一封信信中表现了小动物怎样的特点？写出了小的哪些行为？表达了作者怎样的情感？《写给我们家猫咪的四封信》以一位慈祥老爸的口吻给小猫熊熊四封信。同学们，你们家中也一定养过你们喜欢的小宠物，