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高中化学实验教学中学生创新思维培养 　　摘 要：高中化学是一门探究实验性的学科，是高中教育的重要学科。新课程标准对于学生的化学理论知识的掌握有更高的要求，学生不但要掌握知识，还需要具有创新知识的思维，这就需要高中学生有扎实的化学理论知识，以培养创新思维能力。基于此，本文就高中化学实验教学中培养学生创新思维的策略进行探究。 　　关键词：高中化学；实验教学；创新思维；策略 　　我国素质教育改革的不断发展对九年义务教育之后的高中化学教学是一种新的变革和挑战。化学是高中学习中的重要学科，与自然科学有着密切的联系，这就要求在教学过程中不论是教学内容还是教学方式都需要进行改革，在实际教学过程中还要不断探究和培养学生的创新思维能力。 　　一、目前高中化学实验教学的发展现状 　　化学是一门以实验教学为基础的自然学科，每一个化学知识点都具有实验的数据作为支撑，这样的学科能有效地培养学生的实事求是精神，端正学生的科研精神，对于培养学生观察能力、操作能力以及分析能力和创新能力都有积极的影响。化学实验现象能有效吸引学生的学习兴趣，调动学生参与课堂教学的积极性。所以，化学实验是化学教学的核心部分，也是实现新课程标准素质教育的有效方式。但是现在高中化学实验教学的发展却不尽如人意。 　　高中学生在进入校园开始，教师就不断强调学生的升学率。高中是学生人生的一个重要转折点，教师在教学过程中为了提高学生的考试成绩，往往将实验课进行压缩，更严重的甚至取消实验课教学，使得学生在学习化学的时候不能正确理解化学知识，只能明白化学知识表面的意义，并不知道这种知识的来源。有时候针对一些实验课，教师在没有经过实验操作的前提下，让学生对实验现象进行死记硬背，以此来实现实验教学，这样的方式恰好能满足考高分的要求。长此以往，学生动手操作能力便丧失，对实验课的操作懵懵懂懂，创新能力更是不堪一提。这种教学现状与现在新课程标准的要求背道而驰，不能满足现在素质教育的要求。现代化教育，对于学生的要求不单单是掌握理论知识，不是培养高分低能的人，而是培养一种具有实践操作能力和创新能力的人才。就化学学科来讲，培养学生解决化学问题的能力更为重要，若是学生连这种实验操作能力都不具备，何谈解决问题的能力，更别说创新能力了，更没办法推动自然科学的发展，这种人才培养方式无任何实际意义。化学学科教学，应始终以实验为教学核心，以培养学生创新思维为教学目的，这对于化学学科的发展具有积极的意义。 　　二、新教育理念下，学生创新思维培养的重要性 　　传统的化学教学，一节四十五分钟的课，教师的讲课时间几乎高达半小时以上，除了偶尔回答问题之外，学生的课堂参与度几乎为零。化学是一门贯穿于很多领域的学科，化学的学习十分重要，但是作为理工学科，是复杂枯燥的，很多学生都不喜欢化学。在传统教学中，教师并没有培养学生对化学的兴趣，而是进行简单的知识灌输。总的来说，传统教育方式最大的缺陷就是忽略了学生的想法，教师上课就等同于机械授课，讲完书本知识就等于完成了任务。长期的应试教育导致学生综合能力薄弱，不会在实际生活中运用学过的知识。 　　新的教育理念强调培养学生的综合能力，其中包括学生脱离教师学习的能力和探索能力。所以，要在化学教材中涉及探索类的内容，为学生提供锻炼自己、展现自己的机会。让学生自己设计实验方案，自己去实践，找出问题、解决问题。教师在进行教学前，引导学生推理实验结果，然后根据推理来拟定实验过程，鼓励学生动手动脑。这种教学方式十分新颖，既能提高学生探索知识的欲望，又能让他们感受到成功的快乐。 　　高中阶段是一个承上启下的阶段，所以要从高中开始，就要鼓励学生勇于创新，不断开拓学生的思维能力。在课堂上，要让学生成为主体，让他们自己找疑问，找答案。当学生回答问题时，教师应该注重他们的解题思路以及解题方法，如果学生语言表达不恰当，就应该给予帮助，让学生感受到教师的温暖。教师不能以一张试卷来决定学生的好坏，要对学生进行多方面考核，提高学生的综合能力。 　　三、在化学实验中培养学生创新思维的有效方式 　　1.让学生养成坚持不懈、务实求真的精神 　　很多学习过化学的人都知道，化学的主要研究方式是实验。化学实验培养的是学生的综合能力。在进行实验时，有趣的操作方式会让学生更加喜欢化学，直白的实验现象会让学生深入理解理论知识。实验是提高学生动手能力的最有效途径，通过实验可以让学生养成坚持不懈、务实求真的精神。影响化学实验的因素有很多，在实验过程中，会出现很多的意料不到的情况，导致实验结果与预期的结果产生差别。教师这时候就可以提出问题，让学生根据实际情况来解答，让他们充分发挥想象，解决遇到的问题。比如，实验的药品是长时间存放的，但是有些就容易挥发，导致浓度减小，做实验时就达不到预期的效果，遇到这种情况，教师就得要求学生