谈选择题的求解策略.docVIP

PAGE 谈选择题的求解策略 广东 许少华 　　选择题是一类特殊题型，它仅要求结论正确，至于如何获得这个结论并不重要．因此，选择题的求解方法也变得丰富多彩．由于选择题的份量及在试卷中的位置，决定了快速、准确地作好选择题的重要性．本文将在人教选修（2-2）的知识范围内，挑选与设计一些选择题，例说选择题的求解策略．希望对你提高选择题的求解能力有所帮助． 　　1．用特殊　巧得结果 　　“特殊性存在于一般性之中”，这个哲学原理解决了很多问题．在数学选择题的处理上它又同样功能非凡，我们可以通过特殊数、特殊图形、特殊点等，回避一般性的计算与推导，巧得结果． 　　例1　已知函数的图象如图1所示，且，则（　　） 　　Ａ．， Ｂ．， Ｃ．， Ｄ．， 解：用特殊数，， 则．比较知：，，故选Ｄ． 评注：本题的常规求解是：由，看图象可知有两根，一根为正，另一根为负，且两根之和大于零，结合根与系数的关系产生结论．比较钶知，“用特殊”的求解就是简单、方便． 2．用规律　化险为夷 规律是发现问题的线索，是简化运算与推理的向导．通过探索规律、利用规律可使一些看似不易求解的问题得到解决，从而化险为夷． 例2　当时，的值为（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 解：由，得，那么， 因此，，故选Ｃ． 评注：本题初看无法求解，100次方与50次方如何解得？但通过挖掘规律、利用规律，问题很快得到解决． 3．巧用“1”　赏心悦目 “1”是一个特殊数字，在不同章节的知识里它常有多种不同的表示结果，对它的挖掘及灵活应用，可以使很多问题巧妙、快速的产生结论． 例3　复数2i的平方根为（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 　　解：由，于是，得的平方根为，选Ｄ． 　　评注：本题的常规求解方法是：设，则或；也可以将四个答案逐一代入验算，然后逐个排除，最终产生结论．但真正快而准的方法还是巧用“1”． 　　4．抓起点　逐步淘汰 　　面对由归纳推理产生的问题，我们要抓起点，从最开始的几个入手分析，然后结合选择支，再逐步淘汰．这样结论很快便可产生． 　　例4　凸n边形有边形有条对角线，凸边形有条对角线，则与的关系为（　　） 　　Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 解：从三角形与四边形入手，由于三角形的对角线条数为0，即，而，那么，经验证（Ｃ）不满足，于是先排除（Ｃ）；再看五边形，由于，得，此时（Ｂ），（Ｄ）都不满足，于是，答案为（Ａ）． 评注：本题如果仅从n边形与n+1边形进行探索的话，难度很大．若是从三角形入手，逐步探索，归纳出n边形与n+1边形对角线条数的关系也有一定的难度，唯有“抓起点 逐步淘汰”才最可行． 5．重顺序 避繁就简 数学中的有些问题在运算上是有顺序的，若顺序选择的合理，运算可顺利进行，否则，运算可能很复杂． 例5　已知，，则的值为（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 解：由，得． 又由，得，故选Ｄ． 评注：本题求按照这个顺序是最理想的，运算也是最简便的．你还可以先求z1，再求，然后再求． 6．看实质　目珠分清 由归纳推理及类比推理产生的结论，有时似真性很强．面对这样的问题必须看清本质，谨防鱼目混珠． 例6　下列是用类比法进行猜测的几个结论： ①由“”类比得到“”； ②由“”类比得到“”； ③由“”类比得到“”； ④由“分数的分子、分母同乘一个非零的数，分数值不变”类比得到“分数的分子、分母同乘一个非零的式子，分数值不变”． 其中，正确结论的个数为（　）． A．0　　　B．1　　　C．2　　　D．3 解：当c≤0时，①类比的结果不正确；②类比的结果是学生刚学三角函数时经常出现的错误；③类比的结果也是学生在学习对数时常犯的错误；这些是类比给我们带来的负作用；④类比的结果是正确的．故答案为（B）． 评注：利用归纳与类比，再结合学生日常错误，可以设计很多优秀的试题，再把它用“多选”的形式呈现出来，难度就不一般了． 7．用重合　旁敲侧击 导数中，我们经常遇到切线问题，而这些切线方程又往往不是具体的方程，是含有一个或两个参变量，此时，我们可以“用重合　旁敲侧击”来求解． 例7　已知直线是的切线，则的值为（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 解：设切点为，又， 于是，切线方程为，即． 当与重合时，有得 故选Ａ． 评注：本题借助重合，旁敲侧击巧妙的产生了两线的关系，结合方程得到结论． 8．重图象　数形结合 例8　由与直线所围成图形的面积为（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 解：先作出图形，可以看出所围成的图形为如图２所示的阴影部分． 由或 那么，阴影部分的面积，故选Ｃ． 评注：若此题不作图形，按常规思路直接求，就错了．有了图形，我们可以看出，若对x求定积分，由于在一段上要单独处理，较为麻烦．而对y求定积分相对较好．