2018年贵州师范大学721教育学基础综合硕士研究生入学考试初试大纲考研大纲.docVIP

第 第 PAGE \* MERGEFORMAT 12 页 第 第 PAGE \* MERGEFORMAT 1 页 贵州师范大学2018年硕士研究生入学考试大纲 （初试） （科目：721教育学基础综合） Ⅰ、考试性质 教育学专业综合考试是为高等院校招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 Ⅱ、考查目标 教育学专业综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅲ、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 教育学原理： 120分 中外教育史： 120分 教育心理学： 60分 四、试卷题型结构 单项选择题 50小题，每小题2分，共100分 名词解释 8小题，每小题5分，共40分 简答题 8小题，每小题10分，共80分 分析论述题 4小题，每小题20分，共80分 Ⅳ、考查内容 教育学原理 【考查目标】 1．准确识记教育学的基础知识。 2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 一、教育学概述 （一）教育学的研究对象 （二）教育学的产生与发展 1．教育学的萌芽 2．独立形态教育学的产生与发展 3．20世纪以来教育学的发展 二、教育及其产生与发展 （一）教育的概念 （二）教育的基本要素 （三）关于教育起源的主要观点 1．生物起源说 2．心理起源说 3．劳动起源说 （四）教育的发展 1．古代教育的特征 2．近代教育的特征 3．现代教育的特征 三、教育与社会发展 （一）教育的社会制约性 1．生产力对教育发展的影响和制约 2．政治经济制度对教育发展的影响和制约 3．文化对教育发展的影响和制约 （二）教育的社会功能 l．教育的经济功能 2．教育的政治功能 3．教育的文化功能 （三）教育的相对独立性 四、教育与人的发展 （—）人的发展的概念 （二）人的身心发展规律 顺序性；阶段性；差异性；不平衡性；互补性 （三）人的身心发展特点对教育的制约 （四）人的身心发展的主要影响因素 l．遗传素质及其在人的身心发展中的作用 2．环境及其在人的身心发展中的作用 3．主观能动性及其在人的身心发展中的作用 4．学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥的条件 五、教育目的 （一）教育目的的概念 教育目的的定义；教育目的与教育方针的关系。 （二）关于教育目的的主要理论 个人本位论，社会本位论。 （三）教育目的确立的依据 现实依据：人的依据；理论依据：马克思主义关于人的全面发展学说。 （四）我国的教育目的 我国现阶段的教育目的；我国教育目的的精神实质。 （五）全面发展教育的构成 全面发展教育的组成部分：全面发展教育各组成部分之间的关系。 六、教育制度??? （—）教育制度的概念 （二）学校教育制度 1．学制的概念 2．学制的类型 3．我国现行学制的演变 （三）现代教育制度改革 1．义务教育年限的延长 2．普通教育与职业教育的综合化 3．高等教育的大众化 4．终身教育体系的建构 七、课程 （一）课程的概念 （二）课程类型 学科课程与活动课程；综合课程与分科课程；必修课程与选修课程；国家课程、地方课程和校本课程。 （三）当前我国基础教育课程改革 当前我国基础教育课程改革的目标；当前我国基础教育课程改革的内容。 八、教学 （一）教学的概念与任务 （二）教学过程 1．教学过程的性质 2．教学过程中应处理好的几种关系 间接经验与直接经验的关系；掌握知识与培养思想品德的关系；掌握知识与提高能力的关系；智力因素与非智力因素的关系；教师主导作用与学生主体作用的关系。 （三）教学原则 1．教学原则的概念及确立依据 2．中小学教学的基本原则 直观性原则；启发性原则；系统性原则；巩固性原则；量力性原则