课件设计者赣榆庄韩冬.pptVIP

;;请看一个例子：《猫》的教学片段;生3：我觉得“蹭”是一种温柔地“摩擦”。因为课文中说，猫高兴的时候，能比谁都温柔可亲。猫蹭主人的腿，那是在向主人表示亲热呢。 生4：猫“蹭”还有一种撒娇的味道。猫在老舍爷爷面前撒个娇，要求抓抓痒。说明猫和老舍爷爷的关系特别好。 师：体会得真好！大家看，猫这样就轻轻地、温柔地、撒娇似的蹭着老舍爷爷的腿，还蹭出了什么呢？ 生5：蹭出了可爱。猫的样子实在太可爱了。 生6：蹭出了友谊。 生7：蹭出了顽皮。 生8：蹭出了乖巧。 ;再看一个课例（《搭石》）：;师：这么多的地方打动你，难怪作者说搭石形成了家乡的风景。怎样的风景？ 生1：美丽的风景。 生2：感人的风景。 师：不管是美丽，还是感人，那就是美。在生活中我们怎么去发现美，感受美？ 生：用心。 师：让我们用心去感受生活中的美。 ;自由读2——4段，去感受美。 检查： 生1：如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样着急赶路，只要发现哪块石头不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 师：感受到什么？ 生：助认为乐的美。 师：老人才肯离去，会想些什么？ 生：想的是别人。 师：带着心中有他人去练读。 ;拓展延伸： 师：在你们平时的生活和小事中，有没有感受到美？ 生1：扶老人过马路。 生2：帮父母做家务。 生3：在车上让座