爱护公共设施教案.docVIP

PAGE PAGE 3 公共设施在哭泣 一、教学目标： 1、知识目标：知道在我们学校和居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。 2、能力目标：通过学习，培养学生搜集信息处理信息的能力，提高学生明辨是非的能力。 3、情感、态度、价值观：增强对公共设施的热爱之情，提高爱护公共社会的意识。养爱护公共设施的好品德。 二、教学重点：让学生知道破坏公共设施造成的危害。 三、教学难点：体会到公共设施与人们生活的密切联系。 四、教学过程： 活动一：引出公共设施 1、师：同学们，今天老师给大家带来了一群生活在我们周围的无声的好朋友，你们想不想知道它们是谁？ 2、师：好，下面我们快来看一看它们到底是谁！（出示图片） 3、提问：同学们，认识它们吗？这是？（师指一指让生说都是什么？） 它们统称为什么？ 活动二：公共设施在哭泣 1、引出公共设施生病 师：对，它们都是公共设施，在我们周围，有许许多多的公用设施，它们默默地为我们服务，为我们的生活提供无尽的便利，我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便。可是最近，我们的一些好朋友生病了，它们在哭泣，这是怎么回事？它们到底怎么了？我们一起来看一看。（板书：公共设施在哭泣） 2、（1）播放图片。 ??（2）提问：看到这些生病的好朋友，你的心情怎样？ 师总结：刚才同学的回答道出了大家的心声，是啊，每个看到这些图片的人，都会感到心在流血，既非常伤心，又感到特别的生气、愤怒。 ?（3）那么它们为什么会生病呢？ 师：同学们，你们说的都非常正确，就是因为一些人的不文明行为伤害了它们、破坏了它们，让它们在无声的哭泣。 3、播放视频 师：在这里，老师还收集了两段公共设施被破坏的视频？下面我们一起来看一看。（板书：公共设施遭到破坏） 在观看视频时，请同学们注意找一找哪些公共设施遭到了破坏？ （1）播放第一段视频，提问：同学们，在这段视频中什么公共设施遭到了破坏？看到这么多的公共设施遭到了破坏，你想说些什么？ （2）师：看到这么多公共设施遭到破坏，我们既生气又愤怒。下面我们一起来看第二段视频。注意观察在这段视频中什么公共设施遭到破坏？ 提问：同学们，在这段视频中什么公共设施遭到了破坏？ （3）师：又有这么多的公共设施遭到破坏。其实，在网上搜一搜，就能找到很多这样的视频，这只是其中的两段。同学们从这可以看出我们的公共设施遭到破坏的情形多吗？ 4、师：昨天老师还让大家收集了在你的周围有哪些公共设施遭到破坏，现在谁来说一说，在你的周围有哪些公共设施遭到了破坏？生答。 师小结：听到同学你们的叙述，老师的心碎了，真没想到在我们身边也有这么多的公共设施遭到破坏，看来在我们周围这种不文明行为很多。那么，公共设施遭到破坏，会给我们造成什么危害呢？ （板书：造成的危害） 活动三：因公共设施遭到破坏的造成什么危害 展示图片，让小组进行讨论，再全班交流，让学生说说这是什么公共设施遭到了破坏？造成的危害是什么？ 提问：（1）给图中的小朋友造成什么危害？想一想，还会给我们小朋友造成什么危害？ （2）可能给工厂中的生产造成什么危害？ （3）可能给交通造成什么危害？ （4）可能给病人造成什么危害？ 师小结：你们看，仅仅这一次停电给我们的生活、生产造成的危害就这么大，如果我们不去维护公共设施，任由坏人破坏，造成的危害会多大！ 展示图片--窨井盖丢失 师：同学们请看，这又是什么公共设施遭到了破坏？谁来给大家读一读。 提问：同学们，请猜想一下，当窨井盖丢失后又可能会给人们造成哪些危险？生说。 师：同学们说的这些都有可能发生。在这里老师也收集了一段视频，在这段视频中会告诉你窨井盖丢失后造成了哪些危害。 提问：窨井盖丢失后，给人们造成了什么危险？看了这段视频，你想说什么？生答。 师小结：窨井盖的丢失，夺去了这么多小朋友的生命，这些小朋友再也看不到灿烂的阳光，再也感受不到父母的疼爱，他们还没来得及体验生命的美丽，就在花一样的年龄凋落了，这多他们来说是多么不公平！而他们的逝去，又给他们的父母带来了多么大的伤痛，他们的父母要在伤痛中度过余生。 师：同学们，公共设施遭到破坏造成的危害大不大？是啊，有时大得让我们以生命为代价。 师：窨井盖的丢失不仅会给我们造成极大地安全隐患，还会给我们造成无法估计地经济损失。 出示文字资料 师：谁来读一读。除了造成这些经济损失，想一想，还有哪些我们看不见的经济损失？ 师小结：同学们，你们分析的很正确，而这些经济损失是无法计算的。这是一笔多么大的数目，我们国家有那么多因贫困无法上学的孩子，有那么多因贫困无法救治的病患，有那么多……,这些钱可以为多