网络和计算机技术在数学教学中的应用论文--毕业论文设计.docVIP

网络和计算机技术在数学教学中的应用 数学与信息学院信息与计算科学专业2009级指导教师： 摘 要：将多媒体信息技术融于课堂教学，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，从而达成提高学生学习积极性的目的。自20世纪90年代以来，随着多媒体技术、网络技术的迅速发展以及计算机的普及，多媒体计算机辅助教学迅速发展起来，人们认识到利用多媒体的集成性可以生动活泼地呈现教学内容，利用多媒体的交互性可以灵活地选择教学内容，教学方法和教学进度等，有利于实现个性化教学。 关键词：计算机辅助教学 多媒体 交互性 Abstract: Of multimedia information technology into classroom teaching, using multimedia illustrated, audio-visual and information technology, image, intuitive features for students with a variety of situations, can arouse the students various senses of participation, mobilize students strong desire to learn, thus reached the aim to improve students learning. Since the 1990 s, with the rapid development of multimedia technology, network technology and the popularization of computer, multimedia computer assisted instruction developed rapidly, people realized the integration of using multimedia can present the teaching content, lively use of multimedia interactive the flexibility to choose the teaching content, teaching methods and teaching schedule, etc., is helpful to realize the personalized teaching. Key words: Computer assisted instruction multimedia interactivity 引言： 计算机辅助教育指以计算机为主要工具进行的教育活动，是计算机在教育中的重要应用。计算机辅助教育包括许多方面，如计算机辅助教学（CAI）、急撒U年级辅助教学管理（CMI）、计算机辅助教育研究（CBE）、计算机教育（CE）等，其中急撒U年级辅助教学是急撒U年级在教育中最重要的应用。随着进入新世纪，现代教育技术与科学水平都在不断发展与创新的今天对于中学数学的教育也打破了常规的教育不在局限于“一支粉笔，一块黑板”打天下的局势！自1946年世界上第一台计算机在美国诞生我们就知道它势必会渗透到我们生活的各个角落，随着技术的不断改革与我们的教育理念的不断贴合又因为网络的信息容量的海量性以及可操作性2001年7月，我国教育部颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，大力推进教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，从以应试教育为纲到强调以素质教育为主的革新转变，网络教学成为人们热议话题。并逐渐被人们接受。 １、计算机辅助教学的教学模式 教学模式是指在一定的教育思想、教育理论和教学理论的指导下，在一定的教育环境中实行教育教学活动的各教育要素之间的稳定关系和活动过程的结构形式。在新的教学环境下，应根据教学内容、教学对象和教学目标等，选择合适的计算机辅助教学模式。基于多媒体技术的计算机辅助教学模式主要有： 1.1、课堂讲授教学模式： 课堂讲授教学模式在传统的教学过程中用得最多，特别是在知识传授类教学过程中。在计算机辅助教学中采用课堂讲授教学模式时，教师利用大屏幕多媒体投影系统或广播式多媒体教学网络，将教学信息以文本、图像、图形、声音、动画和视频等多种媒体形式表现出来。教师通过与计算机交互，创设情境、呈现过程和范例，使教学内容信息直观、生动、形象、具体地呈现在学习者面前，以便于学生理解、记忆、和掌握。 1.2、个别化教学模式 个别化教学模式是指学生在多媒体计算机上直接运行多