(数学分析教案)第二章.docVIP

数列极限 （14学时） §1 数列极限概念 教学目的与要求 1.理解数列极限概念并利用定义证明数列是否收敛. 2.掌握无穷小数列概念并利用其证明数列是否收敛于指定的常数. 教学重点: 数列极限概念. 教学难点: 数列极限概念、利用数列极限定义证明数列是否收敛于指定的常数. 学时安排: 4学时 教学方法：讲练结合。 教学程序： 若函数的定义域为全体正整数集合N+，则称 或 n 为数列．因正整数集N+的元素可按由小到大的顺序排列，故数列也可写作 或简单地记为，其中，称为该数列的通项． 关于数列极限，先举一个我国古代有关数列的例子． 例1 古代哲学家庄周所著的《庄子·天下篇》引用过一句话：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”，其含义是：一根长为一尺的木棒，每天截下一半，这样的过程可以无限制地进行下去． 把每天截下部分的长度列出如下(单位为尺)： 第一天截下，第二天截下，……，第n天截下，……这样就得到一个数列 ．或. 不难看出，数列{}的通项随着的无限增大而无限地接近于0．一般地说，对于数列，若当无限增大时能无限地接近某一个常数，则称此数列为收敛数列，常数称为它的极限．不具有这种特性的数列就不是收敛数列． 收敛数列的特性是“随着的无限增大，无限地接近某一常数”．这就是说，当充分大时，数列的通项与常数之差的绝对值可以任意小．下面我们给出收敛数列及其极限的精确定义． 定义1 设为数列，为定数．若对任给的正数，总存在正整数N，使得当，N时有则称数列收敛于，定数称为数列的极限，并记作，或. 读作“当趋于无穷大时，的极限等于或趋于”． 若数列没有极限，则称不收敛，或称为发散数列． 定义1常称为数列极限的—N定义．下面举例说明如何根据定义来验证数列极限． 例2 证明，这里为正数 证 由于 故对任给的0，只要取N=，则当时，便有 即 这就证明了. 例3 证明 . 分析 由于 因此，对任给的o，只要，便有 即当时，(2)式成立．又由于(1)式是在≥3的条件下成立的，故应取 证 任给取据分析，当时有（2）式成立.于是本题得证. 注 本例在求N的过程中，(1)式中运用了适当放大的方法，这样求N就比较方便．但应注意这种放大必须“适当”，以根据给定的E能确定出N．又(3)式给出的N不一定是正整数．一般地，在定义1中N不一定限于正整数，而只要它是正数即可． 例4 证明=0，这里1． 证 若=0，则结果是显然的．现设01．记，则0． 我们有 并由1+得到 对任给的只要取则当时，由（4）式得这 就证明了. 注 本例还可利用对数函数的严格增性来证明(见第一章§4例6的注及(2)式)，简述如下： 对任给的0(不妨设1)，为使，只要 即 （这里也假定 于是，只要取即可。 例5 证明=1，其中0． 证 (ⅰ)当时，结论显然成立. (ⅱ) 当时，记，则.由 得 任给，由(5)式可见，当时，就有，即.所以. (ⅲ) 当时，,则.由 得 （6） 任给，由（6）式可见，当时，就有，即.所以. 关于数列极限的—N定义，应着重注意下面几点： 1．的任意性 定义1中正数的作用在于衡量数列通项与定数的接近程度，愈小，表示接近得愈好；而正数可以任意地小，说明与可以