交通运输教案..docVIP

《交通运输》教案 一、教学内容 交通运输是第四章中国的经济发展的开篇章节, 交通运输的发展状况直接影 响着经济的发展, 因此, 本节的学习在本章中起着举足轻重的作用, 而且与人们 的生活联系紧密, 是学生必备的地理基础知识, 同时也能够着力体现地理课程标 准中学习对生活有用的地理基本理念。 二、教学目标 (一知识与技能: 1. 能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 2. 能够在地图上找出我国南北、东西向的铁路干线,并说出它们的名称及 命名方法。 3. 能够在地图上分析交通枢纽的重要性。 4. 能运用地图说出交通运输网络的大致分布格局,学会使用列车时刻表。 (二过程与方法: 1. 通过对以上知识的学习,能够设计经济、合理的旅游路线。 2. 学会根据需要合理地选择交通运输方式。 (三情感态度价值观目标: 通过对交通运输网络的学习, 形成热爱祖国、 奋发图强, 力争使祖国早日富强起 三、教学重点 1. 我国主要铁路线的名称,我国重要交通枢纽名称。 2. 我国交通运输网络地区分布特点。 3. 合理选择交通运输方式。 四、教学难点 设计经济合理的旅游路线。 五、教法、学法 教法:讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法等。 学法:自主学习、探究学习、合作学习。 六、教具准备 绳子、收集的资料、活动设计的资料、多媒体课件等。 七、课时安排 三课时 第一课时 经济发展的“先行官” 第二课时 四通八达的交通运输线 第三课时 转换灵活的交通运输枢纽 选择合适的交通运输方式 八、教学过程 (一课前准备 1、布置预习题: 交通运输是 _________________________________________________。 经济发展的“先行官”是 ________________________。 交通枢纽,都可以办理 _______________________________业务。 交通枢纽可分为 型的枢纽和 型的枢纽 2、预习检测:检查与习题的完成情况 (二课堂教学 1、明确目标 学习目标 : 知识目标:能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 记住我国主要的铁路线。 能力目标:能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局, 学会使用列 车时刻表 情感、态度与价值观: 培养学生树立遵守交通规则、爱护交通设施、注意交通安全的 观念 2、合作探究 合作探究 1、 读图 图 4.1(分析 :交通运输工具的不断发展, 证明了社会生产力的不断进步, 由原来只利用自然的原始运输工具改为了利用人工制造的先进工具。 同时也可以 就此提问学生:三个阶段的交通工具相比, 哪个对环境的影响最大?这说明了什 么?应该怎样解决这个问题? (这样有助于培养学生的环境保护观念 。 (显示插入投影片“主要交通运输方式” :公路运输、铁路运输、航空运输、 内河航运、海洋运输、其他运输方式,管道运输。 (解释前面几种运输方式都可以兼顾货运与客运,而管道运输只能用于货运。 (活动请看下面的图, (插入各种运输工具的图片判断他们分别属于何种交 通运输方式。 (介绍高速公路。 (放映高速公路的资料片,在放映的同时简单介 绍与画面相关的高速公路的有关知识。 合作探究 2、 (阅读课本 96页的两段阅读材料,学生读或将它制作成多媒体课件,点击后 播放。 (提问 刚才的两段阅读材料给了你什么信息? (说明了交通运输对于一个地区 经济发展的重要性。 (讲解 无论是对发达的城市来说, 还是对落后偏僻的农村而言, 交通运输都是关 系到地区经济发展的重要因素。 (补充 材料一提到以中关村为核心的“一区五园”, 它们分别是海淀中关村科学 城、亦庄经济技术开发区、丰台高科技园区、昌平科技园区、酒仙桥电子城和上 地信息产业基地。 (活动:小组讨论请同学们再来看下面的两个实例: 实例 1 我国的“四大米市” (显示 “四大米市”的图片。 (提问历史上,我国有四大米市,它们分别是哪几个城市?(长沙、九江、芜 湖和无锡 (提问 请大家从地理位置的角度, 分析它们当时能够成为著名米市的原因。 (提 示 既然是米市,米从哪里来?米又卖给谁? (总结 人口密集, 消费大米的市场广大; 气候以及土壤适宜种植生产大米, 是我 国重要的稻米产区;位置紧靠运河,交通便利 实例 2 五岭县的变化 (显示插入两张反映五岭县 80年代和 90年代面貌的图片,或看课本图 4.3 , 要求学生以小组为单位,根据相关的资料分析书本上所提出的四个问题。 五岭县自然条件件怎么样 ? 五岭县有哪些自然资源 ? 比较两幅图 , 你认为哪方面变化最大 ? 如何使五岭县进一步发展 , 同学们向县政府进言献策 . (角色扮演 假如你是五岭县的县长 , 你将怎样加快本县经济发展 , 提高人民生活 水平 ? (评出最佳