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高职生职业能力测评体系建构作用与思考 　　摘要：高职院校学生职业能力测评体系是指基于校企合作、工学结合人才培养模式改革，为保障高职学生具备预期的职业能力目标，保障人才培养符合行业标准、学校标准、企业标准，由学校、行业、企业联合组成测评团队于每学年根据学生应当掌握的职业能力分阶段、有计划地进行能力测验与评价的体系。这种测评体系使高职院校人才培养能够符合“三个标准”、发挥“四个自主”、“四个保障”和“四把标尺”的作用。但作为一种考评体系，如何发挥其公平性、科学性仍需要进行更加深入的探索与思考。 　　关键词：职业能力测评；“四个自主”；“四个保障” 　　作者简介：黄朝川（1982－），男，邢台职业技术学院经济管理系教师，研究方向为高职教育管理；石爱民（1970－），男，邢台职业技术学院基础课部副教授，研究方向为高职教育管理、高职语文教学。 　　中图分类号：Ｇ712文献标识码：A文章编号：1001-7518(2009)15-0048-03 　　 　　高职教育具有自身的特色，与普通本科院校、普通大专院校的教育不同。高职院校重点在于培养学生较高的职业能力，毕业后能够满足社会、行业、企业要求并能立即上岗。然而，长期以来社会与企业对人才的要求和学校培养目标之间存在着错位，导致学生就业率虽高但就业质量低，甚至“毕业即失业”的现象愈演愈烈。如何保证高职毕业生具备足够的职业能力满足企业的要