高职汽车维修专业课教师下企业实践困难与对策.docVIP

高职汽车维修专业课教师下企业实践困难与对策 　　摘要：专业课教师下企业车间实践锻炼，通过参加生产实践与项目开发提高职业能力和教学能力，实现“双师素质”提高是高职院校的迫切要求。文章分析了汽车维修专业课教师从课堂走向车间面临的困难，提出了提高教师、企业、学校三方积极性，提升专业课教师“双师素质”的对策。 　　关键词：高职汽车维修；专业课教师；下企业实践；“双师型”教师 　　中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）03-0060-02 　　 　　高职院校的核心竞争力，最根本体现为教师的能力水平和综合素质。在目前交通职业院校硬件建设取得强势发展的形势下，高职院校汽车维修专业教师队伍建设尤其应重视对现有专业课教师的培养，增加有进入车间工作经历教师的比例，安排专业课教师到车间实践锻炼，提高实践教学能力。下企业实践是提高教师职业能力，推动“双师型”教师队伍建设的最直接、最有效手段。 　　怎样让更多教师走入车间，并产生更好的效益，是广大职业学校和教师关心的实际问题。专业课教师课时多，抽不出时间，企业也有经济效益、技术安全等方面的顾虑。这些实际问题的消除，需要学校建立操作性强的机制，以制度保障“课堂―车间―课堂”教师培养模式的长效推进。 　　专业课教师下企业实践的困难 　　推动专业课教师下企业实践工作，需要高职院校、企业的共同努力。虽然很多高职院