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高职校内园艺生产性实训基地建设模式探索 　　摘要：根据“校企合作、工学结合”的高职教育人才培养模式的本质要求，建设高水平的校内生产性实训基地是高职院校实训基地建设的发展方向。本文根据我国园艺实训基地建设现状，分析校内生产性实训基地建设存在的问题，探索了“专业+自创公司+师生”自创实体型、基地示范园区型、“企业+合作基地+师生”合作共建型等三种实训基地建设的模式。 　　关键词：园艺；生产性实训基地；模式 　　 　　实训基地是高职院校进行实训教学的物质基础，是提高学生实践动手能力的关键所在，更是高职院校的特色所在。在实训基地建设方面，各个高职院校想了许多办法，进行了许多有益的探索，也取得了一些成绩，但仍存在一些问题。近年来，湖南生物机电职业技术学院在校内园艺生产性实训基地建设方面进行了积极探索与实践，通过自办企业与引入合作企业相结合的方式，共建校内生产性实训基地，实行工学结合，大大提高了学生的专业技能水平，为企业培养了优秀的专业人才，真正实现了“共建、共管、共享、共赢”，取得了卓有成效的成果。 　　 　　我国园艺实训基地建设现状 　　 　　高等农业职业院校经过十来年的发展，对园艺实训基地的建设进行了许多有益的探索，主要形成了以下几种建设运行模式。 　　学校自建型生产性实训基地模式实训基地是学校自我筹资建设的，学校拥有绝对的管理控制权。其优点是能与教学充分结合起来，并