给家长的一封信--架起教师与家长沟通的桥梁.doc

请根据本班的实际，针对班主任和家长合作的三个不同阶段，选择一个阶段设计一项活动。 标????题: 开学初的家长会架起教师与家长沟通的桥梁 每接一个新班，我都会在开学初的一周内召开一次家长会，召开这次家长会的目的有如下几点： １、让家长感受到你是“一个教师，是多么高尚的人”（卢梭）。 班主任在与家长的谈话中，始终能反映或体现老师对学生是：“一切为了学生”、“为了学生一切”。体现他把孩子交给你放心，家长非常信任你！ ２、尊重家长、善待家长，是做好工作的前提。 由于家长和教师扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。班主任与家长谈话时，要尊重家长，面带微笑，微笑的魅力是无穷的，它就象巨大的磁场吸引磁铁一样让人无法拒绝。不能一见面就告状，埋怨数落家长。结果，使家长产生逆反心理，与教师对着干。事实上，我们能够从家长身上得到大量信息，也能从家长的厚望中激起从事教育事业的崇高感和责任心。很多家长又能从老师身上汲取教育的知识技能和为教师的师德精神所感动。这样，教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。 3、寻求家长的配合，使我们的教育不再孤军奋战。 请家长参与到学生的学习中来，让他们理解孩子的学习是很辛苦的，同时也请家长能够合理地安排自己的时间参与到学生的学习中来，这样让孩子认为自己的学习有了进步父母会看到，同时当他们有了问题时也会及时得到解决。 总而言之，开学初，班主任一定要抓住这个关键时期与家长建立和谐的关系，为以后的工作打下一个良好的基础。 架起学生和家长的桥梁 俗话说得好：“家长是学生的第一任老师。”家长的言行对儿童产生最为直接的影响。随着儿童年龄的增长，认识能力的提高和个性的发展，儿童与家长之间在对待问题的看法、人际交往方面存在着诸多沟通的障碍。让学生懂得如何与家长沟通，让家长重视与孩子的沟通并为孩子营造良好的家庭环境，对培养学生正确的人生观和促进家庭人际交往的和谐发展有着重要意义。下面就这个问题谈谈个人粗浅的体会。 一、因势利导，教师要充当“架桥工程师”。 教师是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的重任。在教育过程中，教师要发挥主导作用，深入了解学生与家长的沟通情况、关系协 调情况，帮助双方营造良好的交往氛围，排除双方的沟通障碍，促使学生与家长顺利沟通，和谐共处。就是说教师要充当“桥梁工程师”， 不仅为人师，也要做学生、家长的朋友，经常联系，适时家访，拉近距离，增进感情，形成教师、学生、家长在教育过程中的三位一体， 他学生在良好的环境中茁壮成长。 二、仔细观察，找出学生与家长沟通中存在的问题。 在日常生活中，人际关系对学生身心的发展具有直接的深刻的影 响。由于诸多原因，学生与家长的沟通常会存在种种问题，只有发现问题，找准问题，解决问题，沟通才能顺利进行。经初步归纳，我发 现存在以下问题: 1、独生子生经常被称为“小太阳”，在家中长辈娇惯、父母宠爱， 久而久之，便形成了以自我为中心，任性、傲慢、“娇、骄”二气，狂妄自大。在很多问题上家长无法与孩子沟通。 2、家中习惯于用成人的经验去判断孩子的思想和行为。孩子对 家长的教育口服心不服，感觉家长不理解自己，有心事不乐意对家长讲;而家长觉得孩子越大越疏远自己，弄不懂原因，成为双方的沟通 障碍。 3、家长较难把握好沟通的尺度。父母与子女由于年龄差异大， 看问题的方式各异，难免在认识上产生代沟，家长如果不能用适合孩子年龄特征的方式与孩子沟通，时间长，必然形成沟通中的新障碍。 4、父母望子成龙望女成凤心切，常常对子女关怀备至，期望值过高，结果往往适得其反，人为地造成新的沟通障碍。 三、耐心细致，帮助学生和家长及时克服沟通障碍。 学生在校的一言一行、一举一动无不反映出其心理的变化。 在教育教学活动中，教师要用较多的时间和精力关注发生在学生身上的人际关系矛盾，尤其是不易觉察的家庭成员之间的人际关系矛盾。如果教师的教育方法失当，致使学生与家长不能顺利、及时地沟通，学生心理障碍得不到疏导，就会影响学生的心理健康。如果教师善于做深入细致的思想工作，尊重、关爱、理解学生，帮助学生找出问题的症结，及时疏导，就能帮助学生度过心理危机，促进其健康发展。学生在成长过程中需要教师和家长给予更多的爱和关注，特殊的学生更需要教师与家长采取独特的教育技巧，共同付出特别的爱心和耐心。 四、以诚相待，做学生、家长的知心朋友 教师要架起学生与家长沟通的桥梁，首先要以诚相待，客观、公正、公平地评价学生，让家长了解学生在校表现及学业成绩等方面的真实情况，与家长共同分析解决问题的方法，这样，家长