写作社团活动安排.doc

七年级作文社团活动教学计划 ??????????????????????????? 教学目标： 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3.能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4.能根据表达需要，使用常用的标点符号，并能修改自己的作文，主动与他人交换修改，做到语句通顺，书写规范工整。 教学重难点： 1.?通过课堂教学进行经常性的阅读指导。 2.?鼓励学生写读书笔记。 3. 能根据表达需要，使用常用的标点符号，在写作过程能运用各种修辞手法，并能修改自己的作文。 学生现状分析： 本班 大多数学生经过几年的作文训练，已经掌握了基本的写作方法，但还是没有养成很好的观察生活和积累语言的能力和习惯，对所积累的语言进行创新的能力也比较欠缺。一些学生的习作常常言之无物、言之无情、言之无序，不成篇幅。有个别的学生表达都不是很顺，常常写错别字，重点不突出，常流于形式。因此，本学期的作文教学任务还是很重要，仍需要师生的共同努力。 教学主要措施： 1.指导作文，从内容、从观察入手，使人人有内容可写。要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话;要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不构一格，放开胆子写。 2. 意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅读教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写互相促进 3. 加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。在教室里开辟“佳作放送”，逐步提高学生的作文鉴赏能力。 4. 加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语。 5．加强给中下学生的作文辅导。 七年级写作社团活动安排表 讲次 一级知识目标 二级知识目标 三级知识目标 1让我们爱上写作 作文教学创新 培养孩子们的观察能力 让学生走进生活、去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中， 变“要我写”为“我要写”， 不致于拿着笔而无处下手了。 2阅兵观后感 指导习作方法 充实习作内容 写完作文后不要忽视修改的重要性 3．妙用你、我、他 人称变换 写作时人称的运用 介绍三种不同人称 ①认识人称形式。 ②优势：第一人称心理描写可灵活运用；第二人称便于对某人某物倾述，增强情感表达；第三人称便于将不同人物，场景，事件进行灵活叙述。 三种人称句段练习 4．闪光多棱镜 视角创新一 认识写作角度 介绍写作角度 写作角度的两大分类： 我是我自己的角度 我不是我自己的角度 5．借我一双慧眼 视角创新二 写作角度创新（我是动物、植物、静物） 1、符合物的特点 2、从物的角度描述人物与事件 3、加入人的情感 6．说句心里话 形式创新一 巧用日记书信体 日记体的格式，作用 书信体的格式，作用 7．杨柳新枝 形式创新二 故事新编 巧借旧材料，表现新主题； 新编的形式：前传，后续，改写 8．笔尖上的真情 实战训练一 情感类作文 归纳类型（亲情、友情、师生情、故乡情……） 2、写作步骤（审题、构思、选材、构篇、写作、修改） 9．成长的脚印 实战训练二 成长感悟类 1、归纳类型（快乐，教训，启迪，愿望） 2、写作步骤（审题、构思、选材、构篇、写作、修改） 10.心中的歌 实战训练三 倾诉心声 1、归纳类型（苦闷，压力，忧虑，烦恼） 2、写作步骤（审题、构思、选材、构篇、写作、修改） 11．忘不了…… 实战训练四 回忆过去 1、归纳类型（难忘的人、事物、景） 2、写作步骤（审题、构思、选材、构篇、写作、修改） 12．我的未来不是梦 实战训练五 展望未来 1、归纳类型（未来的我，未来的家乡，未来的祖国……） 2、写作步骤（审题、构思、选材、构篇、写作、修改） 13．灵机一动 考场作文应急策略 套用旧文 修复跑题 应急结尾 14．点石成金 作文升级 实例修改 15我爱我家 让童心写童言 科学习作评价。