《电流和电路》教（学）案.doc

技术资料 共享知识 电流和电路 1、教材分析 《电流和电路》是物理人教版八年级上册第五章《电流和电路》中的第二节，本节内容属于电学基础知识，其基本概念是本章的核心。从教材地位上讲是电路的入门知识。电学内容相对比较抽象，是学习的难点，过去是放在力学学习之后。但是“新课标”强调知识与技能的同时，特别倡导过程与方法的学习，并关注情感态度与价值观的培养，使培养目标上走向多元化。因此教材从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性。一开始在“想想做做”这个栏目提出：“怎样连接才能控制灯泡发光？”然后让学生经历对简单电路的连接活动，对八年级学生来讲是能够接受的，而且也让学生感知领略“电”的美妙之处（一闭合开关，灯亮了，门铃响了，电动机转了），从而引起学生兴趣，获得尝试成功的喜悦，从而产生强烈的求知欲。 2、教学目标 　　知识与技能： ?　　(1)初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流是有方向的，知道电流方向的规定。 ?　　(2)通过动手实验，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的控制作用；能画常见的电路元件符号。 ?　　(3)结合电路的实际连接，学会按简单的实物电路连接图画出对应的电路图。 ?　过程与方法： ?　　(1)经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。 ?　　(2)尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。 ?　情感态度与价值观：?　　(1)通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理现象，在学习电路连接、画电路图等基本的的 技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。 ?　　(2)通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。 3、教学的重点和难点 教学重点：让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。 教学难点：电流的形成和方向,根据实物图画电路图。 4、教学资源： 电教器材：优课数字化教学应用系统、电动玩具、电路示教板。 分组器材：三节电池组成的电源，开关，小灯泡，小电动机，音乐门铃，发光二极管、导线。（以上器材均为六人一套） 5、板书设计： 一、电路的基本组成及其作用 1．电源：提供电能。 2、用电器：消耗电能。 3．开关：控制电路的通断。 4. 导线：连接电路。 二、电流 1．形成原因：电荷的定向移动。 2．方向：（1）规定：正电荷移动的方向； （2）电源外部：电源正极 用电器 电源负极 3．获得持续电流的条件：（1）要有电源；（2）电路要是闭合的。 三、电路图 6、课堂教学程序 教师活动 学生活动 设计说明 白板及软件功能 一、新课进入 通过观看一个新奇的电动玩具的表演。通过提问引发学生思考：它为什么停止表演？ 通过表述使得学生明白电的重要性，随即引入今天的学习课题——电流和电路。 学生尽情地欣赏表演。 学生积极回答。 启发学生从生活中寻找问题，创设悬念，激发学生利用物理知识探究问题的兴趣。 投影功能 二、进行新课 1.实验探究电路的基本组成及其作用。 ?（1）看桌面的器材，根据实验活动表格的要求，先分别填写器材名称。明确实验要求：连接电路，开关能控制灯泡、电动机或电铃的工作。 （2）提示学生看课本上的实验警钟，并通过观看一段短路视频，提醒学生之后的电路连接不能这么做。 （3）动手实验：按照要求用导线连接实际电路和连实物图。 （4）讨论交流：在活动表中用笔画线代替导线将各元件连接电路。 观察、讨论并填写。 认真观看视频，明白不允许直接连接电池的两端的意思。 动手连接电路分别使小灯泡发光、电动机转及门铃响。 小组代表上台连接实物图。 通过观看视频的方式，更明白课本实验警钟的意思。 让学生在动手实验过程中发现用导线将电池、开关、小灯泡连接起来，有了“电”的流淌路径，体会电流的形成。 投影、探照灯、放大、添加资源、批注功能 教师活动 学生活动 设计说明 白板及软件功能 5）实验小结：通过观看正确连接电路的视频，让学生交流讨论，总结出连接电路需要注意的问题。 （6）回答活动表中提出的问题：找出三个电路都有什么相同的元件和不同之处？从而得出电路的基本组成部分。 （7）引发小组讨论：这些电路元件在电路中各自所起的作用。 学生思考、对比、讨论并回答。 学生讨论、归纳得出结论。 通过观看视频，大组讨论，结合自身的实际操作，明白连接电路的注意点，从而培养学生良好的电学实验习惯。 通过讨论得出简单电路的组成并能从能量转化角度