1-《话题：叙述角度》.docVIP

学 科 课 时 教 案 课题《话题：叙述角度》 第 课时，总序第 个教案。课型 新课 编写时间 ，执行时间 教学目的与要求： ?1、了解小说的一般性知识，学会选择若干角度鉴赏小说的叙述艺术。?2、掌握小说的叙述角度和常用人称。?3、考察小说叙述角度和叙述人称与内容、题旨呈现的关系? 教学重点： 掌握小说的叙述角度和常用人称。? 2、学会选择若干角度鉴赏小说的叙述艺术。 教学难点： 全知视角与有限视角在小说中的交替出现。? 教学媒体： 教学程序 备注 一、分析《桥边的老人》的课后练习，引出叙述角度的话题?1、“思考与实践”题一：《桥边的老人》中，法西斯的威胁近在咫尺，老人却还在挂念着自己的照看的小动物，表现出人性的光辉。试用第三人称或第一人称，描写老人的内心世界。?2、学生练习存在的主要问题。不少学生简单地把老人改成了第一人称“我”，把原来的“我（士兵）”改成第三人称士兵，然后在原文相应的人物名称处全部替换，其余内容基本没动，就算完成了文章修改。人称是改变了，但叙述角度却没有跟着相应的改变。以老人为第一人称叙述?，却没有以老人的口吻来讲述这件事。???以第三人称为角度修改的文章，也没有把老人作为叙述的中心，没有展