农村留守儿童和农民工子女教育问题研究省课题申报表.docVIP

PAGE PAGE 11 编号 XHX NO. 附件2：河北省教育学会“十二五”规划课题申报表 河北省教育学会“十二五”规划课题 申 报 表 课 题 名 称：农村留守儿童和农民工子女教育问题研究 课 题 负 责 人： 王 明 负责人所在单位： 山湾子学区中心校三义永小学 填 表 日 期： 二0一0年十二月十七日 河北省教育学会制 一、基本情况 课题名称 农村留守儿童和农民工子女教育问题研究 负责人姓名 王明 性别 男 民族 蒙古 出生年月 1981年1月 行政职务 教导 主任 专业职务 小教一级教师 学历 大专 研究专长 小学 工作单位 承德市围场县山湾子学区中心校 联系电话通讯地址 围场县三义永小学 邮政编码 068457 电子信箱 syywangming@126.com 主要参加者 姓名 性别 出生年月 职务 职称 学历 工作单位 周 凯 男 1973年11月 研训员 中一 本科 山湾子学区中心校 殷佳蕊 女 1975年1月 教导主任 小高 本科 山湾子学区中心校 李鑫淼 女 1982年9月 教师 小一 本科 山湾子学区中心校 佟海峰 男 1973年12月 教师 小一 大专 山湾子学区中心校 岳亚男 女 1988年9月 教师 小一 大专 山湾子学区中心校 预期的主要成果 论文 A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它 经费来源及数额 单位拨款 预期完成时间 3年 二、课题论证 1、对课题的理论价值和实践价值的论证 ` 农村留守儿童是指农村流动人口（其中80%左右是农民工）在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体，具体是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童。 一、根据国家留守儿童现状提出 据国务院《中国儿童发展纲要（2001~2010年）》实施情况显示，2005年中国流动人口约15亿人，18岁以下随父母流动的儿童2000万人，留守在农村的也有2000万人，这一数字约占全国农村儿童总数的8％。而在甘肃、河北、江苏等省开展的调查表明，留守儿童在农村学龄儿童中所占比例高达47.7％。他们年龄小，自理能力差，缺少父母应有的关爱。留守儿童的出现引发了一系列的基础教育问题，不仅影响到这些孩子自身的健康成长，也影响到农村人口素质，影响到普及九年制义务教育的国策，是一个值得思考和关注的社会问题。留守儿童逐渐成为农村小学教育的一个重点和难点。怎样做好留守儿童的教育工作，让他们在关爱中健康快乐地成长，已经迫切地摆在了我们每一个教育工作者的面前。 二、根据地区留守儿童现状提出 为了有效地解决留守儿童教育问题，实施关爱行动，我们进行了一次全面的调查。我校服务范围为三义永乡学前和九年义务教育小学阶段儿童少年的教育。三义永乡位于承德市围场县。面积235.95平方千米，人口1.05万。而耕地面积只有1.1万亩，由于退耕还林政策，每人有效耕地面积不足1亩，人多地少的矛盾尤其突出。在我乡现有生产力和生产规模条件下，越来越多的学生（幼儿）家长涌入城市，而他们的孩子则留在农村成为留守儿童。作为承担全乡幼儿和 儿童教育任务的我校，幼儿和儿童603人，留守儿童421人，约占全校学生的 69.8%。调查中还发现：这些留守儿童有的留给爷爷奶奶管教；有的留给外公外婆教 养；还有的寄养在姑姨叔伯及朋友家中。这些临时监护人只能保证孩子吃饱穿暖，至于孩子的学业辅导，心理健康教育根本就无法实施，情感教育则几乎出现了空白。所以“留守儿童”在“家”中不听话，经常有抵触情绪，没有良好的生活习惯；在学校的表现也不尽人意，主要表现为孤僻、胆小、不合群，没有良好的学习和生活习惯……。 学校是继家庭之后，未成年人重要的活动社区。学校是专门的教育机关，承担培养符合国家和社会需要的合格人才的任务。虽然学校也发现家长外出打工会对学生的学习及品行发展带来一定的影响，但是目前学校缺乏符合学校实际科学的留守儿童教育理念，教师在留守儿童教育上没有一定的理论支持，只是根据自身的管理水平来开展，学校在这方面也没有形成系统的管理措施。占全校学生69.8%的留守儿童是学校教育的主体，同时也成了我校服务质量提升的瓶颈。 综上所述，形成一个系统的学校留守儿童教育措施，找到一个解决留守儿童教育问题的可行性成果。无疑对提升农村小学服务质量，对社会主义新农村教育的改革和发展，具有重大的现实意义。 2、对课题所达目标和主要内容的论证 一、研究目标 1、农村留守儿童主要心理问题成因以及作为教育工作者如何帮助其矫正心态。 2、教师、家长如何帮助农村留守儿童建立稳定、持久的行为以及良好个性品质。 3、通过研究构建寄宿制学校留