新课程下高中生物实验教学现状与对策分析.docVIP

专业文档 PAGE WORD资料可编辑 新课程下高中生物实验教学现状及对策分析 宣汉中学生物组 唐孝春（原创） 摘 要：生物实验教学是中学生物教学的重要组成部分，是达成中学生物学教学目标的基本途径和方法。本文主要对在新课程背景下高中生物实验教学情况进行了调查和分析，提出可行的对策。 关键词：生物实验教学 新课程 生物实验教学是生物教学的重要组成部分，从2010年秋季开始到现在，我省普通高中新课程已全面施行。和7年前相比，高中生物实验教学还存在些什么问题？值得我们努力的有哪些方面呢？本文结合在新课程背景下宣汉县附近6所高完中生物实验教学的开展情况，作一些分析，思考相应对策。 目前实验开展情况 有人在2016年调查了宣汉县附近6所高完中在新课程实施以来高中生物实验开出情况（统计2016年上、下期，高一至高三），教师在课堂所做的演示实验也包括在内（见表1），同时与2009年的实验开出情况（见表2）作了对比。数据显示，新课程实施以来生物实验开出率有所上升，实验教育教学的观念有所改进，实验教学有所加强。但综合分析，目前的生物实验教学离新课程《普通高中生物课程标准(实验)》（以下简称《标准》）的要求相差很远。《标准》倡导探究性学习?——“力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的