《大果盘》教学设计.docVIP

小学美术二年级第五课《大果盘》教学设计 教学目标： 认知目标：了解各种水果形态、色彩。通过制作果盘的过程，让学生了解色彩在生活中的应用。 技能目标：能够用画笔准确地刻画水果的形态，能够在剪贴的过程中掌握不同水果的外形特征，能概括性地表现各种水果的形态，通过制作提高学生动手操作能力。 情感目标：通过制作果盘的过程，体验美术活动乐趣，培养学生热爱生活的情感，美化生活的能力。 教学重点： 画水果要从大形入手，色彩处理上要简洁概括。 教学难点： 各种水果形态表现的色彩搭配，表现有自己特点的“果盘”画面。 课前准备： 教具：电脑课件、各种水果的图片、艺术家雕刻的水果作品图片。 学具：铅笔、橡皮、水彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入： 1、语言导入 师：小朋友们，你们都是怎么吃水果的啊？ 生：… 师：你知道吗艺术家们还有另外一种吃法呢？ 2、播放艺术家雕刻的水果果盘作品图片。（欣赏艺术家的各种果盘样品，是为了增加学习的趣味性） 师：这些水果都被雕刻成什么啦？ 生：中国龙、牡丹花，花篮… 师：他们本来都是什么水果啊？ 生：西瓜、火龙果、菠萝… 师：小朋友们看得可真仔细。这样的果盘你喜不喜欢？有没有食欲、想不想吃？ 生：喜欢。特别想吃。 师：其实摆放果盘还是一门艺术呢！这节课我们就一起来学习一下如何摆放果盘。 3、板书课题《大果盘》 师：每种水果都有自己独特的形态，把这些形形色色的水果摆在大盘子里，我们应该力求美观。那么我们接触到的水果都是什么形态的呢？现在请大家一起回顾一下。 二、发展阶段： 1、课件展示各种水果的图片 师：这么多种类颜色各异的水果，你会选择哪些摆放在你的果盘里呢？ 生：观赏、思考 2、出示实物果盘 （用实物来刺激学生的感官，更具体、生动、形象、到位。） 师：老师也摆放了一个果盘，大家看一看，觉得好看吗？说一说都是哪些水果啊？ 生：哇，真好看！有西瓜、菠萝、苹果、香蕉、桔子… 师：他们都是什么形状，什么颜色的？ 生：… 师：老师这里有几幅果盘绘画作品和几幅果盘剪贴画作品。大家来欣赏一下。然后挑自己最喜欢的作品，从他的创作形式，内容，色彩等方面来说一说。（在锻炼学生艺术欣赏和评价能力的同时用这些优秀的果盘作品来打开学生的创作思路。） 生：看一看，想一想，说一说。 师：如果我们要来创作果盘作品，应该怎么做呢？ 3、讨论交流，创作演练 （1）绘画果盘的讨论演练 师：如果我们来画果盘，应该怎么画呢？请大家和老师一起来画一画。（这时老师要拿出彩色粉笔，在黑板上边说边涂画） 师：菠萝的大体形状是什么样的？ 生:椭圆形的。 师；是的，在画菠萝时要注意果皮上的纹络、他们是纵横交错的。 生：观看学习。 师：他是什么颜色的？ 生：黄色的。 师：苹果是什么形状的？ 生：球形的。 师：什么颜色？ 生：红色的。 师：西瓜要切开摆放，切好的西瓜是什么形状的？ 生：半圆的，三角形的。 师：切好的西瓜什么颜色？（要注意引导学生分别说出瓜皮、瓜瓤及瓜子的颜色。） 生：瓜皮绿色、瓜瓤红色、瓜子黑色。 师：恩，说得真好！我们在画的时候要注意了，其他水果会将西瓜的一些部分遮挡住，被遮挡住的部分就不要画出来了，其他被遮挡住的水果，在画的时候也要这么处理，懂了吗？（这个环节是向学生渗透美术绘画中的遮挡关系） 生：懂了。 师：那好，有谁能上黑板上画一画？ 生：画一画。 师：香蕉是什么形态的？ 生：圆圆的，长长的。 师：是弯弯的圆柱形，到了尖顶就变细了… 生：…… 师:水果画好了，接下来我们就应该添画果盘了。 （添画果盘这个环节，我会巧妙的设计，先是添画出一个大盘子，然后在盘底加上一个梯形，变成一个大碗，最后会在碗沿儿上添画花篮的提手，在静版的“花篮”上添画横竖穿插的网状花纹。这么设计的目的，是让学生知道在原有形体上不断添画就会变成新的形体和图案，发展学生的思维想象能力和创造能力。） 师：除了绘画这种艺术形式，我们还可以用另外的艺术形式来表现果盘，接下来同学们和老师一起来探讨一下剪贴果盘。 （2）剪贴果盘的讨论和演练。 ①：贴果盘 师：老师这里有一个大盘子，（出示并贴在黑板上）好看吗？ 生：真好看。 师：老师这里还有很多用彩纸剪好的水果，有谁上来把它们贴在果盘里，在“摆放”水果的过程中要注意体现美感。 生：上黑板上贴果盘。（学生贴好后，组织大家进行欣赏评价） 师：他（她）贴得好不好？好在哪里？不好在哪里？如果是你，你怎么贴？ 生：… 最后老师要给出客观公正的评价，并指出该生操作过程中的优点和不足。从水果种类的搭配，及颜色的搭配上说一说，最后给出：果色的搭配要力求运用对比色以及组合的时候要让水果有立体感这样的观点。 为了让学生更好地完成剪贴画的创作，我要花费一定时间并以黑板上的剪贴画为例讲解如何剪贴水果和果盘。 ②讲解剪纸要领 师：我们直接在