专题八备易错笔记.ppt

十八、推理与证明，算法初步，复数 1．循环结束的条件判断不准致误 如图所示是一算法的程序框图，若此程序运行结果为S＝720，则在判断框中应填入关于k的判断条件是(　　) A．k≥6? B．k≥7? C．k≥8? D．k≥9? 挑战一 【错因】容易出错的就是不清楚这个判断条件是什么，本题是当不满足判断框中的条件时结束循环，当判断框中的条件满足时执行循环，故应该从k＝10开始按照递减的方式逐步进行，直到S的输出结果为720. 【正解】第一次运行结果为S＝10，k＝9；第二次运行结果为S＝10×9＝90，k＝8；第三次运行结果为S＝720，k＝7.这个程序满足判断框的条件时执行循环，故判断条件是k≥8？.故选C. 2．条件结构对条件的判断不准致误 挑战一 运行如图所示的程序框图，若输出的y值的范围是[0,10]，则输入的x的值的范围是__________． 【错因】这是一个计算分段函数值的程序框图，写出这个分段函数，然后根据函数值的范围确定自变量的范围即可．容易出错的地方有两个：一是对判断条件和函数值的对应关系不清，如把x－1时对应的函数解析式写成y＝x2或y＝x＋1；二是对变量x的分类错误，本题中对x的分类是x－1，－1≤x≤1，x1，可能漏掉其端点值，也可能把－1≤x≤1写成了x≤1等． 3．复数的概念不清致误 设x0，若(x＋i)2是纯虚数(其中i为虚数单位)，则x＝__________. 【错因】对纯虚数的概念理解不清，或是忽视了x0的限制条件，误填x＝±1. 【正解】对于(x＋i)2＝x2－1＋2xi，因为是纯虚数，所以x＝±1，结合x0，得x＝1.故填1. 挑战三 4．归纳不准致误 如图所示，坐标纸上的每个单元格的边长为1，由下往上的六个点：1,2,3,4,5,6的横、纵坐标分别对应数列{an}(n∈N*)的前12项，如下表所示： 挑战四 a1 a2 a3 a4 a5 a6 a7 a8 a9 a10 a11 a12 x1 y1 x2 y2 x3 y3 x4 y4 x5 y5 x6 y6 【错因】本题中的“按如此规律下去”就是要求由题目给出的6个点的坐标和数列的对应关系，归纳出该数列的一般关系．可能出现的错误有两种：一是归纳时找不准确“前几项”的规律，胡乱猜测；二是弄错奇偶项的关系． * * 【错因】在利用向量求异面直线所成角时忽视了异面直线所成角的范围，直接利用两直线的方向向量的夹角，表示异面直线所成的角而致错． 6．分不清折叠前后量的变化致误 求翻折问题的基本方法是：先比较翻折前后的图形，弄清哪些量和位置关系在翻折过程中不变，哪些已发生变化，然后将不变的条件集中到立体图形中，将问题归结为一个条件与结论均明朗化的立体几何问题． 挑战六 如图，在直角梯形ABEF中，将DCEF沿CD折起，使∠FDA＝60°，得到一个空间几何体． (1)求证：BE∥平面ADF； (2)求证：AF⊥平面ABCD. 十五、计数原理与二项式定理 1．“加法”与“乘法”原理混淆致误 排列组合问题基于两个基本计数原理，即加法原理和乘法原理，故理解“分类用加、分步用乘”是解决排列组合问题的前提． 某校高一有6个班，高二有5个班，高三有8个班，各年级分别举行班与班之间篮球单循环赛，则共需要进行比赛的场数为(　　) 挑战一 【答案】　B 2．“排列”与“组合”概念混淆致误 界定排列与组合问题是排列还是组合？惟一的标准是“顺序”，“有序”是排列问题，“无序”是组合问题，若排列与组合问题并存，解答时，一般采用先组合后排列的方法． 有大小形状相同的3个红色小球和5个白色小球，排成一排，则不同的排法有__________种． 挑战二 【答案】　56 挑战三 4．项系数与二项式系数混淆致误 二项式系数与各项系数是两个既有联系又有区别的概念，二项式系数是展开式中各项所含有的组合数，即C(n＝0,1,2，…，n)，项的系数是各项的字母系数．当二项式的两项本身的系数都为1时，展开式的二项式系数就是各项系数；当二项式的两项本身的系数不都为1时，则另作别论． 挑战四 【答案】　36 十六、概率 1．误解基本事件的等可能性致误 若将一枚质地均匀的骰子(一种各面上分别标有1,2,3,4,5,6个点的正方体玩具)先后抛掷2次，则出现向上的点数之和为4的概率为__________． 挑战一 【错因】解本题时易出现的主要错误在于对等可能性事件的概率中“基本事件”以及“等可能性”等概念的理解不深刻，错误地认为基本事件总数为11(点数和等于2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)，或者将点数和为4的事件错误计算为(1,3)，(2,2)两种，从而导致错误． 2．几何概型概念不清致误 在确立几何概型的基本事件时，一定要选择好观察角度，注意判断基本事件的等可能性，