新课标下高效小学英语课堂教学.pptxVIP

;;;;;;;3.课堂教学设计科学，课堂教学活动多样;1、有目标、有要求;2、真实 ;3、有趣;4、有度;5、有序;;;Please name each animals.;课堂;课例讨论;创造情景交际法： 教师让4个学生分别按抽签纸条上的单词做动作；(walk\laugh\dance\jump) 教师重复提问what did he do just now? 学生们说出这个动作，直到说对为止； ;这种设置主次颠倒了，教师关注的重点在语言的结构上，而不是 在语言的运用上。 课堂上出现的语言机械操练过多，脱离了真实情境，就成了机械 的发音练习，可能制约学生的思维发展。 ; 教师在设置语言情景时，应考虑它的真实性，并对学生在真实语言情景中的表现有足够的考虑，让学生在情景中真实地理解和传递信息，这样的操练才更符合交际性原则。 ;第二种方法;在这一任务型活动中，教师注意了语言任务的布置和目的（了解同学的周末活动），但对真实任务的完成在操作上没有??细考虑它的合理性和真实效果。 1、教师的指示语不够明确: “Ask your classmates what they did last weekend.” 以至出现学生没有目标地找人提问。 2、记录和报告学习过程被忽略了,从而没有达到理想的学习效果。;调查型的课堂任务教师应有明确的指导和要求。 如： Ask any one in your