《巨人的花园》国家一等奖实 录.docVIP

江西易艳丹《巨人的花园》?国家级讲课一等奖 一、导入 师：今天，我们学习一篇童话，题目是什么？生：巨人的花园。——教师板书课题，让学生看着板书。——介绍作者 二、整体感知 1.初识童话特点：巨人什么样？生答——教师让学生看图——指出童话特点，人物奇妙。板书奇妙。 2.读前激发兴趣：巨人的花园是什么样的呢？大家自由朗读课文，边读边思考故事的主人公是谁，他给你留下了怎样的印象？ 3.学生读文。 4.出示生词， 5.解释词语“洋溢”，先解释溢，再解释洋，接着解释洋溢的字面意思，最后读含有洋溢的句子，在语言环境中认识“洋溢”的意思。【联系上下文解释词语】 ???6.谈感受。 ????生：我觉得巨人很冷酷。? ???生：巨人给我留下了知错就改的印象。一开始，巨人将孩子赶走，然后巨人明白了有孩子的地方就有花园的春天，最后和孩子们一起在花园里玩。 ?——师：欸，听见了吗？她用上了一开始，然后、最后这些词语，一下子就把故事大意说清楚了。看来呀，抓住主人公的形象，是了解童话内容的一个好方法。【教给归纳主要内容的方法。】 三、深入探究 （一）激发深究兴趣 ?——师：同一个巨人，有的同学读出了冷酷，有的孩子读出了她的知错就改，这些都是初读课文巨人给我们留下的印象。这到底是怎样一个巨人，我们还得细细地读读这个童话。 【这个环节是是整体感知与深入探究的关节点。它的目的是为了激发下一步阅读的兴趣。初读的兴趣往