加减混合运算的竖式计算.docVIP

PAGE PAGE 3 《加减混合运算的竖式计算》教学设计 课 题 加减混合运算的竖式计算 科 目 数学 教学对象 二年级 教 师 张晓魁 课时安排 一课时 课 型 新授课 课 时 第二课时 教学内容 苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第3~4页。 教学目标 1、 掌握加减混合两步计算式题的运算顺序。 2、 用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。 3、 培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。 教学重点 掌握用竖式计算加减混合两步式题。 教学难点 用竖式计算列加减混合两步的应用题。 教法选择 复习铺垫，知识迁移的方法。 学法指导 学生通过独立思考，强化练习来学习本课内容。 教学准备 教师：课件，口算提卡。 学生：常规学具。 教 学 过 程 教学环节 教学活动 设计意图 一、复习导入 1、 演示加连减的竖式计算 师：我们上节课学习了连加、连减两步式题竖式的计算方法。下面就请大家来看两道题目的计算过程。 （1） 演示54+26+15=的计算过程 （2） 问：哪一种计算方法最简便，为什么？ （3） 演示90-58-24=的计算过程 （4） 问：在计算这道题时要注意点什么？ 2、 复习两步式题的运算顺序 观察对比，提问这几组题目各有什么特点？说一说每一组题的运算顺序是什么？ 二、探究新知 1.出示例题2：男生