论文《浅析如何在体育课堂教学中发展学生核心素养》.docVIP

浅析如何在体育课堂教学中发展学生核心素养 2016年9月《中国学生发展核心素养》正式发布。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点[1]。而体育教学的目标则是通过课程的学习，使学生掌握体育与健康基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习与锻炼，发展体育与健康、实践与创新能力；体验运动的乐趣与成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作交往能力；提高自我维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度[2]。由此可以看出体育课堂教学在发展学生核心素养的重要地位。我作为一线体育教师简单谈一下在实际工作中如何发展学生学科核心素养的浅显认识，以期能够起到抛砖引玉的作用。? 一、上好理论课，发展学生体育文化素养? 有的教师认为，体育课仅仅就是教会学生各种运动技能、运动方法，理论课可有可无。其实不然，学生接受不到全面、系统的体育理论知识的学习，没有对体育正确深刻全面的认识，就没有体育参与的动机与愿望。毛泽东同志在体育之研究中深刻指出：“要促使其自觉，非动主观不可。”从发展学生核心素养来说，理论课的有效学习有助于发展学生体育文化基础。我在教学过程中，除了讲授教材上的内容