第四届全国“教学中的互联网搜索”优秀教.docVIP

PAGE PAGE 2 第四届全国“教学中的互联网搜索”优秀教 案评选教案设计 学校：山东省昌邑市外国语学校 姓名：董连芳 第四届全国“教学中的互联网搜索”优秀教 案评选 《心中有他人》教学设计 一、教案背景 1，面向学生： √中学 □小学 2，学科：思品 3，课时：1 4，教学准备： 多媒体设备、课件、音像资料等。 二、教学课题 心中有他人 三、教材分析 本课时所要解决的问题是帮助学生懂得在合作交往中必须平等待人、与人为善，引导学生学会换位思考，学会尊重、理解、宽容他人，在生活中培养学生的交往品德，增强学生的交往能力。 引导学生以自己的生活、以身边的环境为课堂，去正视人生、体验人生、探索人生，提高他们参与社会生活、加强道德修养、有效调控自己的行为等方面的能力。帮助学生逐步形成平等待人、尊重他人、宽容他人、与人为善的良好品质和“己所不欲，勿施于人”的人生态度，进而在合作中建立和谐的人际关系。 教学目标： （一）情感、态度、价值观：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人，与人为善。 （二）能力：体验平等待人、尊重他人、宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；学会换位思考，增强学生的交往能力。 （三）知识：了解在合作交往中应把握的原则；理解“己所不欲，勿施于人”的道理。 教学准备： 教师准备：调查了解学生在实际生活中经常遇到的交往方面的问题以及学生对此的看法，准备相关图片及视频资料，制作课件。 教法与学法： 情境创设、案例分析、阅读讨论、自主探究以及讲解等方法。 四、教学过程 导入：播放视频，情境导入： HYPERLINK /v_show/id_XMzk2MDgxNTky.html 点亮心烛 通过观看视频，同学们，对你有什么启示（感想）？（感动）生：充满爱心，处处为他人着想，心中有他人 师：同学们答的好，我为张老师叫好，她有高度的责任感，能挺身救护学生。危机当前，没有时间去分析利与弊，没有机会去思考得与失，瞬间的行为其实是本能的反映，这最能体现一个人的本质。张老师的瞬间，表现出中国人的美与善良，也充分体现了“心中有他人”。 师总结：当今社会，合作无处不在，人与人之间的合作越来越紧密。而要处理合作中的人际关系，获得稳定可靠的合作伙伴，走好合作之路。那我们在合作中就要做到“心中有他人”！ 导入课题：《心中有他人》。 （一）情感交流：走近平等 多媒体创设情境，提出问题，引导学生讨论回答： 环节1.情景再现，正确看待自己在人际交往中的问题 情景一： 同学甲成绩十分优异，几乎每次考试都拿第一，很骄傲 同学乙数学成绩不是很好，其他方面很好 甲：嘿，今天的数学试卷你考了几分（没等乙回答就擅自拿了乙的试卷，看完笑了），你才考了70啊，我95耶，厉害吧（说完，继续大笑，很炫耀，赶快拿给了其他同学看） 乙：看到甲那炫耀自夸的样子很不喜欢，在旁嘀咕：“95又怎样，有什么了不起的。去年电脑一级我还考了第一嘞，每次考得好都炫耀得不得了，真令人厌烦。 此时其他同学对甲很不满，有人在嘀咕：总是显摆自己成绩有多好，真令人厌恶，有什么了不起的。 观看完情景剧之后，向各位同学提问：看完之后大家有什么样的感受？同学回答举例：那个同学甲很讨厌，太骄傲了。老师再说：“那这样的同学，你们愿不愿意和他们交朋友？”有同学自愿问答：“不愿意”。其他同学也说不愿意。老师：“是啊，这样的同学大家都不肯和他交朋友，因为他太自负了，过度地骄傲，而我们交朋友是平等，如果你自以为比别人高一等，那么就不会有同学愿意和你交朋友，那么你就会没有朋友了。”老师停顿一下，“在我们的日常生活中总是会有同学很骄纵自己的成绩或是家里有钱，从而变得越来越自负，这样他们就会感觉到越来越孤独。” 情景二 同学甲家里较穷，穿着和同学有着很大不同，有些时候买不起其他同学有的东西，因此很自卑，学习成绩也变差，这天同学乙穿得很漂亮的运动服来找她 同学乙：嘿，我们一起去打球，怎么样。 同学甲：（甲看看乙的穿着，再看看自己的穿着）不了，你去玩吧，其实我不怎么会。 同学乙：不会啊，你上次打得就很好啊。我需要一个搭档，我觉得你很好。 同学甲：还是不了，你再找其他人吧。 这时同学乙很失望地走开了，第二次乙再去找甲一起玩，甲再次推掉了，从此乙就没有再找甲一起去打球了。同学甲也变得更加地安静，成绩一直没有提起来。 老师问同学们：“同学们，你们对这件事有什么看法？”同学们各自发表自己的意见，最后老师总结说：“自卑是我们很多同学都会遇到的问题，大家很容易因为自己的家庭情况、学习成绩或是长相等等而变得自卑，开始可能觉得没什么问题，可是久而久之问题就出现了，身边的同学也会越来越少。” 原因: 1、平等待人是建立良好合作关系的基础。 2、每个人在人格和