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2013年全国大学生英语竞赛结果分析和启发 　　摘 要：本文统计分析了云南工商学院部分学生2013年参加全国大学生英语竞赛C级初赛中反映出的问题， 优秀学生少，分值10分以上的大题多数学生仅在作文一、二和阅读理解上成绩相对较好， 改错、完形、翻译上失分太多，得0分的人数比例超过50%以上。智力测试上表现得较为薄弱，尤其是传统题型完形填空、改错表现最差，得零分者高达98%。大学英语教学改革必须从我校学生英语普遍基础差的实际出发： 夯实基础，激发学习兴趣入手并就参加此次英语竞赛所得到的启发展开了讨论。 　　关键词：大学生英语竞赛 统计分析 启发 　　第14届全国大学生英语竞赛初赛和决赛分别于2013年4月14日和5月12日在全国各大高校进行， 我院有409名学生报名参加了云南赛区的初赛， 并取得了二个一等奖、五个二等奖、十二个三等奖的好成绩。本文抽取2013年参加初赛的300名学生的原始试卷和各项题型逐项分析后发现了一些问题， 由此认为改革大学英语教学、切实提高学生英语应用能力，教师更新教学理念势在必行。 　　一、阅卷中反映出的问题 　　初赛的题型分8个部分。通过阅卷对2013级4月参赛学生成绩统计分析， 归纳出如下几项。 　　（一）参赛考生得高分稍多的题型 　　（见表一、表二） 　　1.作文一10分，得高分9分相对多一点，有32人。内容要求写一封求职信，比较贴近学生生活，社会热点。得高分多的原因是有的同学在其它题型不会做的情况下，把时间花在写作上，这是学生能力发展不均造成的。 　　2.阅读理解这一部分考查内容较多， 既考查学生阅读能力、理解能力、判断分析及推测能力， 还考查学生词汇量及相关背景知识，25个题总分40分的阅读理解题， 最高分21分， 平均分4.93分， 正确率低，基本在52%以下，得0分17人。且因为学生本学期在进行四级阅读与作文训练多些，阅读40分还有2人能得21，否则还会更差。 　　3.翻译题型。翻译水平直接反映学生英语综合运用的能力。英译汉不仅能检验考生对英语原文的理解能力， 而且也能检验考生汉语的表达能力； 而汉译英则可以检验学生的英语表达能力。这次竞赛的英译汉题采用了2个翻译文中划线句子的方式，第75句正确率低，因为有的不会考虑上下文的语境，还因为这是一个带有宾语从句，让步状语从句，长达三行的长句，难倒了大部分同学，有的连主句主谓都找不倒，翻译出来的句子，断章取义，歧义。从汉译英成绩来看，一部分学生翻译都得到5分， 平均分有3.5分， 正确率40%分以下。汉译英给出5个句子让学生翻译。句法结构并不复杂，成绩却不乐观， 平均得分只有1.1分， 正确率仅为22%， 成为得分最低的小项之一。不过从翻译题型的整体而言， 还是可以的， 正确率为50.67%。 　　（二）参赛考生得分中等题型 　　1.词汇语法。主要测试英语基础知识， 包括词汇、语法和句型这三方面的内容。这是一种传统题型， 学生训练得也比较多， 最高得分为满分11分， 平均分4.74， 正确率为30.9%。 　　2.听力Section A得分较多，正确率70%，因为学生平时有这方面的训练或实际运用， 五个小题大多数都可以答对4- 5个。主要考查学生应用英语的熟练程度以及应变能力。题型设计的指导思想是： 通过外语教学， 不仅要培养学生的语言能力（linguistic competence）， 还要培养他们的交际能力（communicative competence） 　　（三）参赛考生得分最少的弱项题型 　　参赛学生在改错，完形填空，智商测试与写作（应用文和议论文）这类实际应用题型方面表现出来的问题最令人堪忧。我们看看这两个题形的数据统计。（见表三） 　　1.改错题型，满分10分，最高分5分，平均分0.63，正确率30%，0分学生人数262，占了总人数三分之二； 　　2.完形题型，这次竞赛的完形填空题是一篇关于UFO历史的科普文章。虽然该文专业化程度不高， 句法结构也不复杂， 然而从成绩来看， 参赛学生普遍考得不好。满分10分最高分4分，平均分0.56，0分学生262人，错误率80%。是本次竞赛中得分最低的题型。改错和完形解题结果都基本一样，说明学生们对这两道题型所涉及的短文基本没读懂。我认为改错题，完形题，不获得5分，只获得1分、2分全靠猜测，碰运气得来的。依据上下文来判断句子哪儿出错？是词汇、还是逻辑、连接词语法等方面的错误全凭平时踏实认真的训练。 　　3.智商测试，这是全国大学生英语竞赛的独特题型， 该题旨在考查学生智力和知识水平， 以及判断、推理和运算的能力。题目既涉及到数学运算、单词拼写和根据图形进行逻辑推理， 又涉及历史、地理和人文知识等。常常是最后区分优胜的关键。尽管参赛学生绝大多数是全院自愿报名的优秀