必须实实在在地研究教材-南通数学网.PPT

提 纲 一、定位要准确 二、趋势要了解 三、考点要明白 四、重心要清楚 五、任务要明了 六、结构要优化 七、命题走向 八、学会应试 九、共性试题 一 定位要准确 知识：基础 学生：全体 数与式：填空题、选择题、计算题 方程、不等式与应用题: 重点.考点多、分布广，占的分值较重。 解直角三角形：很少独立出现 . 函数及其图象：重点与难点. 统计与概率：教材难度。 几何 :合情推理与变换的方法 二 趋势要了解 二 趋势要了解 三 考点要明白 三 考点要明白 三 考点要明白 四 重心要清楚 四 重心要清楚 四 重心要清楚 四 重心要清楚 五 任务要明了 五 任务要明了 五 任务要明了 五 任务要明了 五 任务要明了 五 任务要明了 五 任务要明了 五 任务要明了 五 任务要明了 五 任务要明了 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 翻看目录，尝试串一串 如：平行四边形、菱形、矩形、正方形它们之间的关系可以进行如下梳理： ①复习概念，理清关系 六 结构要优化 围绕线索，用心记一记 如：四边形性质判定，可以列表归纳： 六 结构要优化 展开联想，努力想一想 如实数、勾股定理、四边形、平移与旋转这四章之间的联系可以展开这样的联想： 注：数形结合，即代数与几何的结合，是知识点沟通中较复杂的问题，强调利用代数方法来解决几何问题的重要性。 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 基础知识和基本训练的复习，不只是简单重复，加强记忆，重要的是要反思总结，不断提高练习的质量。 六 结构要优化 六 结构要优化 从中考中,明显可以看出三个重点: 基本概念、基本公式、基本结论的掌握. 反复做一些典型的题． 不要钻偏题、怪题。 要及时进行反思总结 六 结构要优化 〖考题〗已知：如图1，□ABCD的对角线AC、BD交于点O，EF过点O与AB、CD分别交于点E、F．则OE、OF相等吗？并说明理由． （图1） 六 结构要优化 变式2．在图1中，如果过点O再作GH，分别交AD、BC于G、H（如图4），你又能得到哪些新的平行四边形？为什么？ 变式3．在图1中，若EF与AB、CD的延长线分别交于点E、F（如图5），这时仍有OE=OF吗？你还能构造出几个新的平行四边形？ 六 结构要优化 想一想——提升认识： 改变命题的条件，或将命题的结论延伸，或将条件和结论互换，往往会有意想不到的收获。也只有这样，才能做到举一反三，提高应变能力。 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 例. 如图1，正五边形的对角线AC和BE相交于点M.求证： （1）ME＝AB； （2）ME2＝BE·BM. 图1 图2 六 结构要优化 借助这个图形，我们可以编出下面的试题： 新题1 如图1，正五边形的对角线AC和BE相交于点M.问四边形EMCD是怎样的四边形？试证明你的结论. 点评：这是简单的探索题，只要经过几步推理，便可获解，但有些只能得出是平行四边形，而得不出是菱形的结论，可见，此种改法还是有一定思维价值的，因为改成探索性问题后，最终目标是不明确的，这就看你能够走多远.当然，借助这个图形，还可提出其它的问题. 借用已有图形不变，对问题作适当改变，是命制试题的方法之一. 六 结构要优化 根据这个图形的对称性， 我们知道，直线DM平分AB， 因为作直线只用直尺就可以了， 于是，就可以编出下面的试题： 新题2 如图2，ABCDE 是正五边形，现给你一把无刻度的直尺，你能用它找出线段AB的中点来吗？（要求：保留作图痕迹） 　将推理过程中的“桥”――图形中的对角线，进行拆除，提高思维的难度，同时，也加宽了思维的渠道，是构造探索性试题的有利武器. 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化 六 结构要优化