能力本位课堂教学模式的改革跟创新.docVIP

PAGE PAGE 20 能力本位课堂教学模式的改革与创新 课堂教学是学校教学工作的中心环节，是人才培养的关键因素。近年来，随着一批发达国家职业教育理念的引进，高职教育教学改革的实践与理论得到了不断发展，素质教育、创新教育等一些新教育观念逐步形成。为适应这种变化，按照素质教育的方针，根据高职教育的培养目标和教学要求，必须对我国传统的课堂教学模式进行改革，以充分发挥课堂教学在教育中的重要作用，进而实现高职教育的培养目标。 一、当前课堂教学模式存在的主要问题 1、注重知识传授，轻视能力培养 传统的学科本位教学模式的教学目标很笼统，是向学生传授系统的科学文化基础知识、专业基础知识，培养学生良好的职业道德品质。以知识为中心，强调所学知识的科学性、连贯性与系统性，注重新旧知识的联系，轻视学生能力培养。 　　2、主要以教师为中心，教学方法单一 传统的教学模式中，教师是学术专家和权威，在教学中处于主导地位。学习者的一切活动都以教师为中心，教师教授什么，他们就学什么，课堂教学大多采用讲述式，教学方法单一。这种不仅包括理论教学，也包括实践教学，都是注重教而非注重学。 　　3、学习的内容、大纲、教材及教学进度基本统一，忽视学生的个性化差异 传统的学科本位教学模式对学生学习的内容、大纲、教材及教学进度都是“一刀切”，在教学过程中不过多考虑学生的个体差异。这在学生起点差异不大